《我的卷发秀》课例分析

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  • 《我的卷发秀》课例分析
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  •  今天,我认真观摩学习了北碚实验幼
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  • 儿园蔡小余老师执教的中班美术活动《我的卷
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  • 发秀》,印象深刻,结合《3-6岁儿童学习与发
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  • 展指南》和自己的教学实践,对该活动谈一点
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  • 粗浅的认识。
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  • 3-6岁儿童学习与发展指南》中关于艺术领
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  • 域的总体目标就是:感受与欣赏,表现与创造
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  • 。在中班美术活动中:在感受与欣赏中,要求
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  • 幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,
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  • 关注其色彩、形态等特征;能够专心地观看自
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  • 己喜欢的艺术品,有模仿和参与的愿望;欣赏
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  • 艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。在
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  • 表现欲创造中,要求幼儿能经常用绘画、捏泥
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  • 、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。
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  • 在《我的卷发秀》的活动中,教师先谈话导
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  • 入,然后出示PPT各种发型图片,激发幼儿参与
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  • 活动的兴趣,在这个环节中教师采用一些列层
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  • 层深入的问题:“你最喜欢哪一款卷发发型?
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  • ”“为什么喜欢它?”“你还喜欢哪一款卷发
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  • 发型?”“为什么喜欢它?”“比较两款卷发
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  • 发型有什么不一样?”……引导幼儿感知、观
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  • 察、发现、比较卷发发型,为幼儿创作储存经
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  • 验。接着,小结后让幼儿尝试用工具将直直的
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  • 纸条变卷,然后让幼儿交流展示分享经验;接
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  • 着再观看视频,进一步感知如何用工具将纸条
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  • 变卷;然后让幼儿独立操作制作卷发发型;最
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  • 后表演、展示、交流、评价作品应聘发型师。
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  • 在整个活动中,教师首先为幼儿创设了一个
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  • 民主、宽松、和谐的创作氛围,为幼儿搭建了
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  • 一个学习的平台,有利于调动幼儿的创作兴趣
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  • ,使幼儿主动投入到活动中去,有助于活动的
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  • 开展。
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  • 其次,蔡老师为幼儿创设了应聘发型师的情
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  • 境,让幼儿兴趣高涨,激发了幼儿主动学习的
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  • 兴趣,以致于在后面的创做活动中,幼儿真正
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  • “动”起来了。
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  • 第三,整个活动中,注重引导幼儿自主探索
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  • ,参与表现,注重实践。
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  • 第四,在活动中注重多种形式的交流讨论,
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  • 并且还适时地点拨与指导,肯定鼓励幼儿,增
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  • 强幼儿活动的自信心。
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  • 总之,在整个活动中,蔡老师避开了传统美
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  • 术教学活动的弊端,从活动设计到活动的开展
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  • ,我感到教师注重多媒体的运用,注重为幼儿
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  • 创设一个活动情境,总是探索在前,总结在后
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  • ,注重提炼点拨;教师注意及时鼓励幼儿,欣
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  • 赏幼儿的优点,让幼儿在宽松、愉悦的环境中
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  • 主动活动。不过,如果幼儿在活动前有一个进
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  • 入理发店观察的经验准备,相信效果会更好。
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