科研论文:游戏在幼儿一日活动中的有效运用

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  • 一、游戏的重要性
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  • 《幼儿园教育指导纲要》指出,“幼儿园以
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  • 游戏为基本活动”。《指南》中提到 “要珍视
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  • 游戏和生活的独特价值”,游戏是幼儿学习和
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  • 发展的主要载体,游戏是幼儿教育的主要途径
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  • 。幼儿天性爱玩爱闹,视游戏为生命,一日活
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  • 动也都以游戏为主。在游戏中不仅锻炼了肢体
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  • 动作的精准性,也让身体变得灵活、强健;在
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  • 游戏中不仅获得了玩耍的乐趣,也在集体交往
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  • 、合作中促进了其自身的社会性发展;游戏中
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  • 不仅积累了人生经验,也在创造性的游戏中丰
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  • 富了想象力和探索能力。游戏是令人愉悦的、
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  • 促人发展的,是遵循幼儿身心发展、满足幼儿
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  • 身心需要的,因此新时期的幼儿园都十分重视
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  • 开展各种室内外的游戏活动,将游戏贯穿于一
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  • 日活动之中,让幼儿跟着游戏“动”起来,并
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  • 在情绪高涨中学会知识、积累经验、体验快乐
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  • 、收获成长。
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  • 二、游戏在一日活动中的应用
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  • 《指南》指出:“要珍视游戏和生活的独特
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  • 价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生
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  • 活。”在幼儿园一日活动中,我们尝试以游戏
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  • 的形式贯穿始终,让幼儿通过游戏活动“直接
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  • 感知、实际操作和亲身体验获取经验”,而幼
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  • 儿因此对幼儿园一日活动的兴趣与参与度都令
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  • 人满意。
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  • (一)教学活动中
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  • 1、音乐活动:创设游戏情境打造活力教学
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  • 幼儿在音乐活动中,运用感性经验,通过情
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  • 境演示化抽象为具体,使幼儿的情感与音乐内
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  • 涵相结合,幼儿因此有了更深刻的印象和体悟
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  • ,在此基础上充分调动幼儿学习的主动性。
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  • 歌唱活动“小羊”,活动一开始,教师先出
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  • 示羊妈妈和小羊的卡通图片,为幼儿创设了相
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  • 关情境,幼儿们一下子就被小羊可爱的形象以
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  • 及小羊和妈妈亲昵的动作吸引了。然后播放音
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  • 乐,让孩子们仔细边听音乐中的歌词边观察图
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  • 片。听完音乐后,教师边念歌词边进行相对应
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  • 的肢体动作,模仿小羊咩咩叫的样子,幼儿们
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  • 在教师的引导下也开始架着羊角做吃草的动作
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  • 。之后教师就让两个活泼点的幼儿一个扮演小
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  • 羊一个扮演小羊妈妈跟着歌词内容进行自主角
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  • 色扮演游戏。幼儿们都被他们的表演吸引了,
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  • 对歌词的印象也加深了,在此基础上教师和幼
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  • 儿一起演唱这首歌曲,直到结束活动。
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  • 教师通过创设贴近主题的游戏情境,激发幼
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  • 儿自主感受,自主体会,让幼儿与情境、同伴
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  • 、教师之间产生良性的游戏和情感交流,在此
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  • 基础上充分调动幼儿学习的主动性,让幼儿在
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  • 音乐课堂中活动起来。
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  • 2、阅读活动:表演绘本游戏提高幼儿兴趣
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  • 在绘本阅读活动中,教师可以尝试将绘本内
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  • 容改编成戏剧,让幼儿以表演的形式来表达、
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  • 再现绘本中的情节。在表演或观看表演的游戏
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  • shēn
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  • jiàng
  • 体验中,幼儿必然对绘本内容加深了理解,降
  • le
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  • nán
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  • yuè
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  • rán
  • qīng
  • sōng
  • yǒu
  • 低了阅读和理解的难度,阅读起来自然轻松有
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  • 趣。
  • zài
  • huì
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  • bǐng
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  • qián
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  • zhǔn
  • 在绘本《谁咬了我的大饼》阅读之前,我准
  • bèi
  • hǎo
  • dào
  • bǐng
  • dòng
  • tóu
  • shì
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  • zài
  • huó
  • dòng
  • kāi
  • shǐ
  • qián
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  • 备好道具大饼和动物头饰,在活动开始前,我
  • gěi
  • yòu
  • ér
  • men
  • kāi
  • le
  • tóu
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  • xiǎo
  • zhū
  • zuò
  • le
  • zhāng
  • hǎo
  • de
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  • 给幼儿们开了个头:小猪做了一张好大的饼,
  • hái
  • méi
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  • chī
  • kǒu
  • jiù
  • lèi
  • shuì
  • zhe
  • le
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  • děng
  • jiào
  • xǐng
  • 还没来得及吃一口就累得睡着了,等他一觉醒
  • lái
  • hòu
  • xiàn
  • bǐng
  • bèi
  • yǎo
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  • kǒu
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  • shì
  • shuí
  • yǎo
  • de
  • ne
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  • zhī
  • hòu
  • 来后发现大饼被咬了一口,是谁咬的呢?之后
  •  
  • yòu
  • ér
  • men
  • dài
  • shàng
  • mào
  • kāi
  • shǐ
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  • yǎn
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  • xiǎo
  • zhū
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  • zhú
  • ,幼儿们戴上帽子开始了表演:“小猪”逐一
  • wèn
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  • shì
  • yǎo
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  • de
  • bǐng
  • ma
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  • 问:“是你咬了我的大饼吗?”“小鸟”、“
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  • huī
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  • dōu
  • yòng
  • kuā
  • zhāng
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  • yǒu
  • de
  • dòng
  • zuò
  • zài
  • 兔子”、“大灰狼”都用夸张、有趣的动作在
  • bǐng
  • shàng
  • yǎo
  • le
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  • guān
  • kàn
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  • yòu
  • ér
  • duì
  • zhǒng
  • 大饼上咬了一口,而其他观看的幼儿也对各种
  • dòng
  • de
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  • yìn
  • xiàng
  • shēn
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  • biǎo
  • yǎn
  • wán
  • zhī
  • hòu
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  • wèn
  • jiā
  • 动物的表演印象深刻。表演完之后,我问大家
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  • xiǎo
  • péng
  • yǒu
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  • men
  • zhī
  • dào
  • tóng
  • de
  • dòng
  • chǐ
  • dōu
  • zhǎng
  • :“小朋友们,你们知道不同的动物牙齿都长
  • yàng
  • ma
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  • men
  • yǎo
  • guò
  • de
  • yìn
  • yòu
  • shì
  • zěn
  • me
  • yàng
  • de
  • ne
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  • 得一样嘛,他们咬过的牙印又是怎么样的呢?
  • dài
  • zhe
  • wèn
  • kāi
  • shǐ
  • le
  • xún
  • qiú
  • àn
  • de
  • yuè
  • zhī
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  • rèn
  • zhēn
  • guān
  • 带着疑问开始了寻求答案的阅读之旅,认真观
  • chá
  • piàn
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  • cóng
  • ér
  • le
  • jiě
  • le
  • tóng
  • dòng
  • de
  • zuǐ
  • chǐ
  • de
  • 察图片,从而了解了不同动物的嘴巴和牙齿的
  • bié
  •  
  • 区别。
  • yòu
  • ér
  • zài
  • yóu
  • guò
  • chéng
  • zhōng
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  • jīng
  • yǒu
  • le
  • dìng
  • de
  • yàn
  • 幼儿在游戏过程中,已经有了一定的体验和
  • gǎn
  • xìng
  • rèn
  • shí
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  • zhī
  • hòu
  • jiāo
  • shī
  • de
  • wèn
  • ràng
  • men
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  • yuè
  • yǒu
  • le
  • 感性认识,之后教师的提问让他们的阅读有了
  • míng
  • xiǎn
  • de
  • de
  • xìng
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  • yīn
  • yòng
  • biǎo
  • yǎn
  • yóu
  •  
  • xiān
  • yǎn
  • hòu
  • 明显的目的性,因此利用表演游戏,先演后读
  • gāo
  • le
  • yòu
  • ér
  • de
  • yuè
  • xìng
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  • yòu
  • shēng
  • le
  • yuè
  • de
  • xiào
  • 既提高了幼儿的阅读兴趣,又提升了阅读的效
  • guǒ
  •  
  • 果。
  • 3
  •  
  • huó
  • dòng
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  • zēng
  • jiā
  • yóu
  • qíng
  • jiē
  • chuàng
  • xīn
  • yùn
  • dòng
  • nèi
  • róng
  • 3、体育活动:增加游戏情节创新运动内容
  • zài
  • huó
  • dòng
  • shí
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  • huó
  • dòng
  • de
  • nèi
  • róng
  • róng
  • chéng
  • biàn
  •  
  • 在体育活动时,活动的内容容易一成不变,
  • me
  • zài
  • yǒu
  • de
  • yóu
  • huì
  • ràng
  • rén
  • jiào
  • zào
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  • 那么再有趣的游戏也会让人觉得枯燥、无趣。
  • jiāo
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  • 教师要敢于打破常规,勇于创新,积极探索有
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  • 利于提高幼儿体育兴趣和实践能力的游戏活动
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  • ,这将保持幼儿对体育的新鲜感。  
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  • “追躲”是户外体育活动中经常开展的进行
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  • 身体锻炼,促进身心发展的重要活动之一,但
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  • 这种活动简单单调,不易引起或长时间保持幼
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  • 儿游戏热情。对此,我想到了增加游戏情节,
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  • 让幼儿边游戏边进行体育锻炼。我先给幼儿们
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  • 创设了这样一个游戏情节:“小兔子”要去森
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  • 林里采蘑菇,可是去采蘑菇的路上有个隧道,
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  • 里面住着只“大灰狼”,“大灰狼”会随时醒
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  • 来抓“小白兔”,只有跑的比“大灰狼”快才
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  • 能达到安全地带采到蘑菇。在这样的情境中,
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  • 幼儿们都兴致勃勃的参与到游戏中,并认真有
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  • 序的穿越“隧道”,“大灰狼”醒来就开始逃
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  • 跑,逃到了