教育小结:在运动中如何指导幼儿动作

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  • 教育小结:在运动中如何指导幼儿动作 
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  •     小班幼儿的运动能力比
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  • 较薄弱,在游戏过程中不知道如何掌握运动技
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  • 能,所以在游戏中教师扮演着很重要的角色,
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  • 那么教师如何在这个过程中发挥最佳作用呢,
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  • 我们来看看今天的活动:
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  • 活动刚开始的时候,我就蹲下来问宝宝:“
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  • 考考你们啊,我们兔宝宝最大的本领是什么啊
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  • ?”宝宝们有的说拔萝卜,有的说跑,这个时
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  • 候我用两只手竖起来放在了耳朵边,孩子们立
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  • 刻想到了是“跳”,这时候我摸了摸几个孩子
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  • xià
  • men
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  • 的头说真棒呀,“那谁来展示下我们小兔子的
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  • 本领呀。”有好多的孩子都举起了小手愿意来
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  • de
  • 尝试,于是我邀请了其中一个小手举得很高的
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  • zhe
  • xiǎo
  • 的小男孩来示范,小男孩举起了小手学着小兔
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  • 子跳了起来,这个时候我就在旁边轻轻地说:
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  • “小脚小脚并并拢,轻轻轻轻向上跳。”连续
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  • 说了好几遍,慢慢地下面的孩子也开始说了起
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  • lái
  • 来,这个跳的孩子也跟着语言的指示跳了起来
  •  
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  • 2
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  • 实录2
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  • ér
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  • 在请幼儿铺好三条不同的路后,第一条路是
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  • 牛奶盒路,第二条路是呼啦圈路,第三条路是
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  • bǎo
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  • shì
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  • 纸棒路,同样的老师也邀请一个宝宝先来试试
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  • xiǎo
  • shǒu
  • ,“谁愿意来呀?”有好多的孩子都举起了小手
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  • 愿意来尝试,于是我邀请了其中一个小女孩来
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  • 示范,小女孩举起了小手学着小兔子跳了起来
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  • xiǎo
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  • ,这个时候我就在旁边轻轻地说:“小脚小脚
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  • qīng
  • qīng
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  • bìng
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  • shàng
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  • 并并拢,轻轻轻轻向上跳。”并且加上了动作
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  • qián
  • tiào
  • le
  • lái
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  • kàn
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  • le
  • 和孩子一起向前跳了起来,许多孩子在看到了
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  • zài
  • hòu
  • miàn
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  • shuō
  • biān
  • cháng
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  • 以后也开始在后面边说边尝试。
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  • 分析:
  • 1
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  • 1.语言激励
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  • ér
  • nián
  • líng
  • jiào
  • xiǎo
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  •     小班幼儿年龄比较小,
  • méi
  • yǒu
  • qián
  • de
  • yùn
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  • jīng
  • yàn
  •  
  • zài
  • xué
  • de
  • guò
  • chéng
  • zhōng
  • zhǐ
  • dǎo
  • 没有前期的运动经验,在学习的过程中不指导
  • zhǎng
  • hǎo
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  • néng
  • dòng
  • zuò
  • jiē
  • zòu
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  • běn
  • huó
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  • 如何掌握好动作技能和动作节奏,本次活动中
  •  
  • yòng
  • jiǎn
  • liàn
  • de
  • ér
  • shì
  • de
  • yán
  • lái
  • yǐn
  • dǎo
  • hái
  • ,我用简练的儿歌式的语言来引导和激励孩子
  • dòng
  • zuò
  • zuò
  • hǎo
  •  
  • zài
  • yán
  • de
  • zhōng
  • shǐ
  • yòng
  • zhòng
  • 如何把动作做好,在语言的激励中使用重复语
  • yán
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  • rán
  • yòu
  • ér
  • fǎn
  • rèn
  • shí
  • shú
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  • zuò
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  • bìng
  • qiě
  • cháng
  • shì
  • 言,然幼儿反复认识熟悉动作,并且尝试自己
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  • yán
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  • háng
  •  
  • xiǎn
  • rán
  • zài
  • běn
  • huó
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  • zhōng
  • zhè
  • 用语言来表达进行激励,显然在本次活动中这
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  • de
  • yán
  • dào
  • le
  • hěn
  • hǎo
  • de
  • xiào
  • guǒ
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  • yīn
  • wéi
  • hòu
  • miàn
  • hěn
  • 样的语言激励达到了很好的效果,因为后面很
  • duō
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  • bǎo
  • bǎo
  • dōu
  • kāi
  • shǐ
  • xué
  • shuō
  • zhè
  • huà
  • le
  •  
  • 多的宝宝都开始学说这句话了。
  • 2
  •  
  • dòng
  • zuò
  • yǐn
  • dǎo
  • 2.动作引导
  •    
  • xiǎo
  • bān
  • nián
  • líng
  • jiē
  • duàn
  • de
  • yòu
  • ér
  •     小班年龄阶段的幼儿模
  • fǎng
  • xìng
  • bié
  • de
  • qiáng
  •  
  • zài
  • yòu
  • ér
  • shú
  • le
  • dòng
  • zuò
  • de
  • yán
  • biǎo
  • 仿性特别的强,在幼儿熟悉了动作的语言表达
  • hòu
  • néng
  • dòng
  • zuò
  • hěn
  • hǎo
  • jìn
  • háng
  • zhǎng
  •  
  • zài
  • hòu
  • miàn
  • shè
  • 后如何能把动作很好地进行掌握,在后面铺设
  • le
  • tóng
  • de
  • hòu
  • jiù
  • zhú
  • jiàn
  • zēng
  • jiā
  • le
  • dòng
  • zuò
  • de
  • shì
  • fàn
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  • zhè
  • yàng
  • 了不同的路后就逐渐增加了动作的示范,这样
  • hái
  • jǐn
  • jiě
  • ér
  • shì
  • yán
  • de
  • nèi
  • róng
  •  
  • ér
  • qiě
  • 孩子不仅可以理解儿歌式语言的内容,而且可
  • hěn
  • zhí
  • guān
  • zhǎng
  • le
  • dòng
  • zuò
  • yào
  • lǐng
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  • zhè
  • yàng
  • shǐ
  • hái
  • zài
  • 以很直观地掌握了动作要领,这样使孩子在模
  • fǎng
  • de
  • chǔ
  • shàng
  • yùn
  • yòng
  • yán
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  • le
  • dòng
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  • zòu
  •  
  • zhè
  • 仿的基础上运用语言激励掌握了动作节奏,这
  • yàng
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  • céng
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  • shè
  • hěn
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  • yòu
  • ér
  • de
  • nián
  • líng
  • diǎn
  • 样层层递进地预设很符合小班幼儿的年龄特点
  •  
  • 3
  •  
  • qíng
  • gǎn
  • 3.情感激发
  •    
  • yán
  • de
  • jiā
  • shàng
  • dòng
  • zuò
  • de
  •     语言的激励加上动作的
  • zhǐ
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  •  
  • shǐ
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  • gǎn
  • jiào
  • dào
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  • qīn
  • jìn
  • hěn
  • qīn
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  • 指导,使孩子在心里上感觉到了很亲近很亲切
  •  
  • néng
  • gòu
  • gǎn
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  • xiǎo
  • ,能够感受到兔妈妈积极参与和引导小兔子一
  • yóu
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  •  
  • suǒ
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  • dòng
  • zhōng
  • hái
  • men
  • 起游戏的快乐情景,所以在整个活动中孩子们
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  • zhǎng
  •  
  • liè
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  • dào
  • le
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  • de
  • 情绪很积极和高涨,一系列预设达到了预设的
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  • men
  • shēn
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  • yóu
  •  
  • 目标,使孩子们身心愉悦地参与了游戏。
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      小结:让幼儿在活动中仿编诗歌 - 预览:

    • 小结:让幼儿在活动中仿编诗歌  幼儿诗歌仿编活动是幼儿诗歌教学的特殊形式。对于发展幼儿语言水平、提高幼儿欣赏能力、丰富幼儿词汇、培养幼儿创造力、想象力极为重要。幼儿心理发展特点是行动思维向形象思维过...
    • 地址 - rj.5ykj.com/html/49338.htm - 2016-07-21