案例分析:孩子,你能行!

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  •     糖果是小班孩子十分常见的
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  • 物品。结合“秋溢峰影”的创设,我们小二班
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  • 选择了“糖果”作为主题活动。班级里面的吊
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  • 饰,门帘,进区牌,主题墙等都用糖果做了装
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  • 饰,我们小朋友的区域活动材料也投放了许多
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  • 关于糖果的内容。今天在进行区域活动的时候
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  • ,一些幼儿选择了投放益智区的拼图,这个拼
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  • 图是老师利用废弃的糖果包装纸,DIY成的拼图
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  • 。刚接触新的拼图,幼儿对拼图很有兴趣也很
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  • 有耐心。一开始,孩子们都在安静地拼接着自
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  • 己手中的拼板。但是“KISS巧克力”的拼板较
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  • 多,所以操作的时候需要幼儿花费更多的精力
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  • 才能完成。过了一会儿,涛涛开始烦躁起来,
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  • 他面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心
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  • ,小眼睛开始四处张望,试图寻求老师的帮助
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  • 现象分析:  
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  •    涛涛小朋友性格内向,做事情
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  • 缺乏耐心和自信,对于一件事情的专注力总是
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  • 不能很持久地保持,遇到困难时会习惯求助于
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  • 别人,独立性很不够。在他完成事情的过程中
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  • ,需要不断的获得鼓励和肯定才能坚持下去。
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  • 采取措施:  
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  •    涛涛向我走过来说:“老师,
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  • 你能过来帮我拼一下拼图吗?”我走过去,对
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  • 他说:“涛涛,老师不能代替你拼,你自己的
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  • 工作要你自己完成。”他一听,皱起了眉头,
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  • 手里拿着拼图,站在一边,试图放弃这项任务
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  • 。我坐到了他身边对他说:“涛涛,老师坐在
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  • 你边上看你完成的怎样?”我见他大概拼出了
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  • 头绪鼓励他说:“涛涛,你真棒,都已经拼好
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  • 了这么多了,你看这部分和那部分是连一起的
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  • 呢,老师相信你一定能拼完。”说完,他原先
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  • 皱着的小眉头舒展了很多,高兴地点点头,继
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  • 续自己手中的工作。不一会儿涛涛已经只剩下
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  • 两个最相似的两块了。其他幼儿把自己拼图拼
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  • 完了之后,也投入了涛涛的“Kiss巧克力”板
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  • 块。孩子们甚至还讨论了起来。我走到她们身
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  • 边说:“你们真不错,已经快完成拼图了,呀
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  • !涛涛完成啦!真不错。”  
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  • 效果反思:  
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  •     同样一件事情,对一些幼儿
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  • 来说比较容易,对另一些幼儿来说就比较困难
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  • 。有些幼儿比较内向,做事缺乏自信。所以需
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  • 要不断的有人进行鼓励和肯定才能将事情完成
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  • 。当幼儿寻求老师帮助的时候,我们需要了解
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  • 是怎样一种情形,如果是上述情况的话,老师
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  • 最大的帮助就是不要吝啬你的鼓励和肯定。其
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  • 实,幼儿有时需要的并非物质的帮助,精神的
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  • 肯定会带给他们更多的满足。涛涛就是这样一
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  • 个孩子,当他完成一件事情的时候需要教师耐
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  • yàn
  • 心指导并给予鼓励,坚持要他自己完成,体验
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  • chí
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  • chéng
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  • 成功的喜悦。当孩子坚持了,成功了,在快乐
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  • 中也一点点增强了幼儿的自信。  
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