让猜想从直觉走进科学作文_读书人

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  • 课堂上经常听到教师问：“猜一猜，结果是
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  • 多少？”“猜一猜，他们有什么关系？”的确
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  • ，猜想让学生的思维更灵动，让学生的精神更
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  • 饱满，让学生的学习多姿多彩。但猜想不是随
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  • cāi
  • 心所欲地信口开河，不是毫无根据地盲目瞎猜
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  • ，不是“渔翁撒网”随便说出一个或几个答案
  • qù
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  • pèng
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  • 去碰碰运气。
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  •   猜想必须是有根据地猜测或判断，猜
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  • xí
  • 想的本质是理性的。因此猜想不能让思维缺席
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  •   《数学课程标准》指出：“从学生已
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  • 有的知识经验出发，让学生亲身经历将实际问
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  • yīng
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  • 题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
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  •   猜想的力量是无穷的，它撞开了心灵
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  • 之锁。课堂中，教师巧妙设计猜想、验证，再
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  • 猜想、再验证的系列活动。让学生体验到了猜
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  • 想的乐趣，既活动了身体，还锻炼了思维。
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  • 虽然，学生猜想的结果和实际容量有出入，
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  • 但教师不要回避，不要指责，不限制学生的思
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  • 维拓展，给学生营造出一种宽松的、富有活力
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  • 的猜测气氛。教师耐心地倾听学生的猜测过程
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  • ，鼓励他们畅所欲言，勇敢地与他人分享自己
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  • 的想法。
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  •  在猜测的过程中，学生新旧知识、经
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  • 验相互比较、补充、重组，不断完善猜测方法
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  • ，开启思维的“闸门”，猜测越来越趋向合理
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  • 、准确。无疑猜测是“催化剂”，它赋予学生
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  • 数学思考的力量，实现了新旧知识的同化合顺
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  • 心理学家盖兹说过：“没有什么东西比成功
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  • 更能增强满足的感觉；也没有什么东西比让每
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  • 个学生都体验到成功的喜悦更能激发学生求知
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  • 的欲望。”
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  •   通过一系列的猜想验证，教师力求把
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  • 思维和想象的空间让给孩子，提供学生交流互
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  • 动的平台，引导学生学会自我反思与调整。
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  •     教师点燃了学生猜测的
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  • 导火线，扣住学生的心弦，学生的学习热情高
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  • 涨，兴趣浓厚，思维活跃，充满思辨，他们自
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  • 由地、大胆地发展自己的见解，主动地、创造
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  • 性地获取知识。
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  • dào
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  •   猜测是学生走向科学的一道通道，很
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  • 多伟大的发明也是从猜想开始的，很多时候都
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  • 是从一些不切实际的梦想开始的。就像莱特兄
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  • niǎo
  • néng
  • zài
  • tiān
  • 弟发明飞机一样，刚开始就是羡慕小鸟能在天
  • shàng
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  • néng
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  • xiǎo
  • niǎo
  • yī
  • yàng
  • zài
  • 上飞，心想：“什么时候我也能像小鸟一样在
  • tiān
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  • zhe
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  • cāi
  • xiǎng
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  • bù
  • yī
  • 天空中自由飞翔。”满怀着这个猜想，一步一
  • bù
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  • de
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  • xiǎng
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  • suī
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  • shí
  • jiàn
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  • 步实践，最终实现了自己的梦想。虽然实践的
  • guò
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  • jiān
  • nán
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  • dàn
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  • wǒ
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  • yào
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  • zhǔn
  • yī
  • gè
  • mù
  • biāo
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  • bú
  • 过程很艰难，但是我们只要认准一个目标，不
  • xiè
  • nǔ
  • lì
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  • wǒ
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  • jiù
  • huì
  • gǎn
  • jiào
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  • kē
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  • jiù
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  • wǒ
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  •  
  • 懈努力，我们就会感觉到科学就在我们身边，
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  • yào
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  • wéi
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  • xué
  • shì
  • yī
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  • 不要认为科学是一些不切实际的，遥不可及的
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  • zhè
  • dào
  • tí
  • shì
  • nǐ
  • cāi
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  •  
  •   “这道题是你猜对的，还是蒙对的。
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  • lǎo
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  • jīng
  • cháng
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  • shēng
  • de
  • wèn
  • tí
  •  
  • cāi
  • ”这也是我们数学老师经常问学生的问题。猜
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  • hé
  • xiā
  • méng
  • shì
  • yǒu
  • hěn
  • dà
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  • bié
  • de
  •  
  • cāi
  • xiǎng
  • dōu
  • yǒu
  • yī
  • dìng
  • de
  • shì
  • 想和瞎蒙是有很大区别的。猜想都有一定的事
  • shí
  • gēn
  • jù
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  • yǒu
  • yī
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  • jī
  • chǔ
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  • ér
  • xiā
  • méng
  • jiù
  • bú
  • tóng
  • le
  • 实根据，有一定的理论基础，而瞎蒙就不同了
  •  
  • xiā
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  • shì
  • màn
  • wú
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  • biāo
  • de
  • hú
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  • fù
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  • rèn
  • de
  • háng
  • ，瞎蒙是漫无目标的胡写，这是不负责任的行
  • wéi
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  • 为。
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  • yù
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  • tí
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  • yī
  • fèn
  • cāi
  • xiǎng
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  • duō
  • yī
  • xiē
  •    遇到问题多一份猜想，多一些
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  • wǒ
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  • dōu
  • kě
  • yǐ
  • cóng
  • zhí
  • 动手实践，多一些深入思考，我们都可以从直
  • jiào
  • zǒu
  • xiàng
  • kē
  • xué
  •  
  • 觉走向科学。
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    •  三国为何都灭了“话说天下大势，分久必合，合久必分……”这是《三国演义》的开篇，也是东汉末年魏、蜀、吴三国的开端。我读啊读，把这部名著读完了。咋搞哩，这三国实力都不弱，为什么最后都被司马氏...
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    1. 走进科学
    2. 关于科学作文
    3. 五年级作文读书的快乐
    4. 作文大全读书名言的启示
    5. 六年级科学尝试
    6. 年级科学尝尝
    7. 为什么要当科学家
    8. 我爱科学
    9. 科学说明文
    10. 科学小品
    11. 科学类
    12. 科学的能力
    13. 未来科学知识
    14. 有科学小知识未来的汽车
    15. 科学幻想
    16. 我想当科学家
    17. 我的第一次科学实验
    18. 如果我成为科学家了什么
    19. 我嵩拜的科学家
    20. 我最敬佩的一位科学家
    21. 科学实验
    22. 我的一次科学尝试
    23. 科学发明
    24. 科学课
    25. 年级科学
    26. 科学家作文
    27. 科学真好玩
    28. 科学真好玩二年级专用书
    29. 科学真好玩书
    30. 关于科学发展奔小康生活
    31. 关于科学发展小康生活
    32. 科学小论文类
    33. 崇尚科学
    34. 作文一个有趣的科学现象
    35. 关于科学小知识的文章
    36. 假如我是科学家
    37. 身边的科学
    38. 科学课倾听
    39. 科学倾听
    40. 字科学
    41. 科学实践
    42. 科学
    43. 假如我是一名科学家
    44. 我最敬佩的科学家
    45. 我想成为科学家
    46. 一次科学尝试
    47. 写科学进步的成果
    48. 科学小论文
    49. 关于未来科学的作文
    50. 违背科学规律将有何损失
    51. 科学与发现
    52. 让爱走进心灵
    53. 走进图书馆
    54. 我走进了一间黑房子
    55. 我走进大森林
    56. 走进舜皇山公园
    57. 走进考场的那一刻
    58. 走进父母童年的记忆
    59. 走进父母的童年记忆
    60. 我走进了动物王国
    61. 走进科幻世界
    62. 走进
    63. 走进古遗址手抄报内容
    64. 走进小学的感受