让猜想从直觉走进科学作文_读书人
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- sp; 让猜想从直觉走进科学
- kè
- táng
- shàng
- jīng
- cháng
- tīng
- dào
- jiāo
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- wèn
- cāi
- yī
- cāi
- jié
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- 课堂上经常听到教师问:“猜一猜,结果是
- duō
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- cāi
- yī
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- tā
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- shí
- me
- guān
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- 多少?”“猜一猜,他们有什么关系?”的确
- cāi
- xiǎng
- ràng
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- shēng
- de
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- wéi
- gèng
- líng
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- shēng
- de
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- ,猜想让学生的思维更灵动,让学生的精神更
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- xué
- shēng
- de
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- xí
- duō
- zī
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- suí
- 饱满,让学生的学习多姿多彩。但猜想不是随
- xīn
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- háo
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- máng
- mù
- xiā
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- 心所欲地信口开河,不是毫无根据地盲目瞎猜
- bú
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- yú
- wēng
- sā
- wǎng
- suí
- biàn
- shuō
- chū
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- huò
- jǐ
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- dá
- àn
- ,不是“渔翁撒网”随便说出一个或几个答案
- qù
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- pèng
- yùn
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- 去碰碰运气。
- cāi
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- yǒu
- gēn
- jù
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- cāi
- cè
- huò
- pàn
- duàn
- cāi
- 猜想必须是有根据地猜测或判断,猜
- xiǎng
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- běn
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- yīn
- cǐ
- cāi
- xiǎng
- bú
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- ràng
- sī
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- quē
- xí
- 想的本质是理性的。因此猜想不能让思维缺席
- 。
- shù
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- kè
- chéng
- biāo
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- yǐ
- 《数学课程标准》指出:“从学生已
- yǒu
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- xué
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- jiāng
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- 有的知识经验出发,让学生亲身经历将实际问
- tí
- chōu
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- shù
- xué
- mó
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- bìng
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- jiě
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- yòng
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- 题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
- ”
- cāi
- xiǎng
- de
- lì
- liàng
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- qióng
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- zhuàng
- kāi
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- líng
- 猜想的力量是无穷的,它撞开了心灵
- zhī
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- jiāo
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- qiǎo
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- xiǎng
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- zài
- 之锁。课堂中,教师巧妙设计猜想、验证,再
- cāi
- xiǎng
- zài
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- 猜想、再验证的系列活动。让学生体验到了猜
- xiǎng
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- 想的乐趣,既活动了身体,还锻炼了思维。
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- cāi
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- 虽然,学生猜想的结果和实际容量有出入,
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- 但教师不要回避,不要指责,不限制学生的思
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- 维拓展,给学生营造出一种宽松的、富有活力
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- 的猜测气氛。教师耐心地倾听学生的猜测过程
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- chàng
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- yán
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- gǎn
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- ,鼓励他们畅所欲言,勇敢地与他人分享自己
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- 的想法。
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- shēng
- xīn
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- jīng
- 在猜测的过程中,学生新旧知识、经
- yàn
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- bǐ
- jiào
- bǔ
- chōng
- zhòng
- zǔ
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- shàn
- cāi
- cè
- fāng
- fǎ
- 验相互比较、补充、重组,不断完善猜测方法
- kāi
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- wéi
- de
- zhá
- mén
- cāi
- cè
- yuè
- lái
- yuè
- qū
- xiàng
- hé
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- ,开启思维的“闸门”,猜测越来越趋向合理
- zhǔn
- què
- wú
- yí
- cāi
- cè
- shì
- cuī
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- jì
- tā
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- 、准确。无疑猜测是“催化剂”,它赋予学生
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- xiàn
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- 数学思考的力量,实现了新旧知识的同化合顺
- yīng
- 应。
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- jiā
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- guò
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- xī
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- 心理学家盖兹说过:“没有什么东西比成功
- gèng
- néng
- zēng
- qiáng
- mǎn
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- jiào
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- 更能增强满足的感觉;也没有什么东西比让每
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- dōu
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- néng
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- fā
- xué
- shēng
- qiú
- zhī
- 个学生都体验到成功的喜悦更能激发学生求知
- de
- yù
- wàng
- 的欲望。”
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- cāi
- xiǎng
- yàn
- zhèng
- jiāo
- shī
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- qiú
- bǎ
- 通过一系列的猜想验证,教师力求把
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- wéi
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- xiǎng
- xiàng
- de
- kōng
- jiān
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- gěi
- hái
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- gòng
- xué
- shēng
- jiāo
- liú
- hù
- 思维和想象的空间让给孩子,提供学生交流互
- dòng
- de
- píng
- tái
- yǐn
- dǎo
- xué
- shēng
- xué
- huì
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- fǎn
- sī
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- diào
- zhěng
- 动的平台,引导学生学会自我反思与调整。
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- diǎn
- rán
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- xué
- shēng
- cāi
- cè
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- 教师点燃了学生猜测的
- dǎo
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- kòu
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- shēng
- de
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- xián
- xué
- shēng
- de
- xué
- xí
- rè
- qíng
- gāo
- 导火线,扣住学生的心弦,学生的学习热情高
- zhǎng
- xìng
- qù
- nóng
- hòu
- sī
- wéi
- huó
- yuè
- chōng
- mǎn
- sī
- biàn
- tā
- men
- zì
- 涨,兴趣浓厚,思维活跃,充满思辨,他们自
- yóu
- dì
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- dǎn
- dì
- fā
- zhǎn
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- jǐ
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- jiàn
- jiě
- zhǔ
- dòng
- dì
- chuàng
- zào
- 由地、大胆地发展自己的见解,主动地、创造
- xìng
- dì
- huò
- qǔ
- zhī
- shí
- 性地获取知识。
- cāi
- cè
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- xué
- shēng
- zǒu
- xiàng
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- dào
- tōng
- dào
- hěn
- 猜测是学生走向科学的一道通道,很
- duō
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- dà
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- míng
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- cóng
- cāi
- xiǎng
- kāi
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- duō
- shí
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- 多伟大的发明也是从猜想开始的,很多时候都
- shì
- cóng
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- mèng
- xiǎng
- kāi
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- de
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- xiàng
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- xiōng
- 是从一些不切实际的梦想开始的。就像莱特兄
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- fēi
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- gāng
- kāi
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- mù
- xiǎo
- niǎo
- néng
- zài
- tiān
- 弟发明飞机一样,刚开始就是羡慕小鸟能在天
- shàng
- fēi
- xīn
- xiǎng
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- hòu
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- néng
- xiàng
- xiǎo
- niǎo
- yī
- yàng
- zài
- 上飞,心想:“什么时候我也能像小鸟一样在
- tiān
- kōng
- zhōng
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- fēi
- xiáng
- mǎn
- huái
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- gè
- cāi
- xiǎng
- yī
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- yī
- 天空中自由飞翔。”满怀着这个猜想,一步一
- bù
- shí
- jiàn
- zuì
- zhōng
- shí
- xiàn
- le
- zì
- jǐ
- de
- mèng
- xiǎng
- suī
- rán
- shí
- jiàn
- de
- 步实践,最终实现了自己的梦想。虽然实践的
- guò
- chéng
- hěn
- jiān
- nán
- dàn
- shì
- wǒ
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- zhī
- yào
- rèn
- zhǔn
- yī
- gè
- mù
- biāo
- bú
- 过程很艰难,但是我们只要认准一个目标,不
- xiè
- nǔ
- lì
- wǒ
- men
- jiù
- huì
- gǎn
- jiào
- dào
- kē
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- jiù
- zài
- wǒ
- men
- shēn
- biān
- 懈努力,我们就会感觉到科学就在我们身边,
- bú
- yào
- rèn
- wéi
- kē
- xué
- shì
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- xiē
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- qiē
- shí
- jì
- de
- yáo
- bú
- kě
- jí
- de
- 不要认为科学是一些不切实际的,遥不可及的
- 。
- zhè
- dào
- tí
- shì
- nǐ
- cāi
- duì
- de
- hái
- shì
- méng
- duì
- de
- “这道题是你猜对的,还是蒙对的。
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- yě
- shì
- wǒ
- men
- shù
- xué
- lǎo
- shī
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- cháng
- wèn
- xué
- shēng
- de
- wèn
- tí
- cāi
- ”这也是我们数学老师经常问学生的问题。猜
- xiǎng
- hé
- xiā
- méng
- shì
- yǒu
- hěn
- dà
- qū
- bié
- de
- cāi
- xiǎng
- dōu
- yǒu
- yī
- dìng
- de
- shì
- 想和瞎蒙是有很大区别的。猜想都有一定的事
- shí
- gēn
- jù
- yǒu
- yī
- dìng
- de
- lǐ
- lùn
- jī
- chǔ
- ér
- xiā
- méng
- jiù
- bú
- tóng
- le
- 实根据,有一定的理论基础,而瞎蒙就不同了
- xiā
- méng
- shì
- màn
- wú
- mù
- biāo
- de
- hú
- xiě
- zhè
- shì
- bú
- fù
- zé
- rèn
- de
- háng
- ,瞎蒙是漫无目标的胡写,这是不负责任的行
- wéi
- 为。
- yù
- dào
- wèn
- tí
- duō
- yī
- fèn
- cāi
- xiǎng
- duō
- yī
- xiē
- 遇到问题多一份猜想,多一些
- dòng
- shǒu
- shí
- jiàn
- duō
- yī
- xiē
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- rù
- sī
- kǎo
- wǒ
- men
- dōu
- kě
- yǐ
- cóng
- zhí
- 动手实践,多一些深入思考,我们都可以从直
- jiào
- zǒu
- xiàng
- kē
- xué
- 觉走向科学。
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立身为教 不卑不亢作文_读书人 - 预览:
- 接手新班级两个月了,到了今天,我终于感觉到明显的起色了。很多事情是急不来的,而是坚持,坚持,然后就是水到渠成。像我记学生名字这件事,我就不愿意刻意去记,而是顺其自然,到了今天,我也差不多都能记住学生...
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班级日志2015年10月27日作文_读书人 - 预览:
- 进入五年级,我们的课程变化最大的就是英语了。这学期一开始,我们每周一又新增了一节外教课,这可乐坏了我们班的同学。瞧!外教又来给我们上课了,可这次跟以前不一样了,我们发现,女外教的后面还跟...
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生龙活虎外教课作文_读书人 - 预览:
- 北风呼呼天气突然凉的让人发抖,尽管待在家里,关注门窗,披上一件厚厚的外衣,但还是感到刺骨的风儿从裤脚里钻进来。“前几天还热得出汗,怎么一眨眼的功夫就冷得让人受不了呢。”我自言自语地说。呼、呼、呼北风...
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北风呼呼作文_读书人 - 预览:
- 师恩难忘(文苑征文) 今天是一年一度的教师节,每到此时,我总是会想起我学生时代的每一位老师,他们的音容笑貌,一举一动,都定格在我的脑海里,历历在目,难...
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师恩难忘(文苑征文)作文_读书人 - 预览:
- 如何更好的亲子共读寒假共读记录2宋新菊2016年1月30日,我在共读群里上传了六个电子绘本,有关于中国传统文化的《老鼠娶新娘》《漏》《年的故事》,也有关于成长的故事《胡萝卜种子》《我想做...
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如何更好的亲子共读【牵手书香8】作文_读书人 - 预览:
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