案例分析:剥笋记

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  •     一早走进教室,看见孩子们
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  • 正在忙碌--拨笋。围坐在垃圾桶前,个个看着
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  • 都是能干的小帮手,可仔细看他们剥笋的方法
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  • ,简单来说就三字:撕、拉、扯。可以说剥的
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  • 很费力,还不干净。他们有的从笋尖下手往下
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  • 剥、有的从中间一点点撕开、有的则是从根部
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  • 寻找下手的地方、还有的看着笋,再看看同伴
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  • 无从下手。我和搭班的邱老师只是提醒孩子们
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  • 要剥干净,同时也跟孩子们闲聊着,“手里剥
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  • 的是什么呀?”孩子们的回答出乎意料,有的
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  • 说是甘蔗,有的说不知道,刚从门口进来的杨
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  • 振兴说:他们在干什么呀?在剥莴笋吗?当问
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  • 及孩子们竹笋长大以后是什么?大部分的孩子
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  • 都在摇摇头,回答:我的爸爸可能会知道,但
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  • 我不知道,只有周宇欣回答:老师,竹笋长大
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  • 了是竹子吧?虽然带有些不确定,但是终究回
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  • 答对了。在这个剥笋的过程中,我还特地让周
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  • 宇欣和鞠添翼两位孩子进行了比赛,看谁剥的
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  • 快。同样没有剥过笋的两位孩子,一个花了接
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  • 8分钟剥完一个,另一个6分钟剥完两个。看
  • dào
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  • 到的是孩子动手能力方面的差异,同样也看到
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  • 了孩子观察能力的差异。看似简单的剥笋动作
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  • ,却让我和邱老师都觉得失望,现在的孩子都
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  • dài
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  • 怎么了?父母的包办代替何时才能退出···
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  • ···
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  • 案列分析:
  •     1
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  • shǒu
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  • cóng
  • hái
  •     1、孩子的动手能力 从孩子
  • men
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  • xiàn
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  • 们剥笋的方法,最简单直接的显现了问题,压
  • gēn
  • méi
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  • bāo
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  • wèi
  • ràng
  • hái
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  • guò
  • zhè
  • 根没剥过,不会剥,父母从未让孩子参与过这
  • yàng
  • de
  • yàn
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  • men
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  • yǒu
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  • hái
  • cān
  • jiā
  • láo
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  • 样的体验,家长们没有让孩子参与家务劳动,
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  • xiǎo
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  • 在家个个都是小王子,小公主。
  •     2
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  • hái
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  • quē
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  • rán
  •     2、孩子知识的缺乏 虽然已
  • jīng
  • shì
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  • men
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  • de
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  • hái
  • shì
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  • 经是大班孩子了,他们对于竹笋的认识还是仅
  • jǐn
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  • zhì
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  • shāo
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  • shāo
  • ròu
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  • 仅在于各种用竹笋制作的食物,烧汤,烧肉,
  • hóng
  • shāo
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  • děng
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  • 红烧等等。
  •     3
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  • hái
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  • de
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  • tiān
  •     3、孩子间的个体差异 鞠添
  • shì
  • jiào
  • nèi
  • xiàng
  • de
  • hái
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  • shàn
  • hái
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  • 翼是个比较内向的孩子,不善于和其他孩子交
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  • ér
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  • xiàng
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  • xiàng
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  • xiàn
  • huì
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  • 流,而周宇欣相对外向,在发现自己不会剥笋
  • de
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  • chá
  • biān
  • xún
  • wèn
  • bié
  • rén
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  • me
  • bāo
  • 的时候,他会一边观察一边询问别人,怎么剥
  • de
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  • fāng
  • zhǎng
  • de
  • kuài
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  • 的好,方法掌握的也快。
  • jiāo
  • jiàn
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  • 教育建议:
  •     1
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  • hái
  • men
  • tàn
  • tǎo
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  • de
  • fāng
  •     1、与孩子们探讨剥笋的方法
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  • ràng
  • hái
  • men
  • huí
  • shì
  • bāo
  • sǔn
  • de
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  • zěn
  •  让孩子们回忆自己是如何剥笋的?怎
  • yàng
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  • cái
  • bāo
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  • kuài
  • yòu
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  • jìng
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  • zǒng
  • jié
  • fāng
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  • tóng
  • shí
  • gào
  • 样剥才剥的又快又干净,总结方法。同时也告
  • hái
  • men
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  • wàng
  • men
  • néng
  • zài
  • jiā
  • duō
  • bāng
  • zhù
  • zuò
  • 诉孩子们,希望他们能在家多帮助爸爸妈妈做
  • xiē
  • suǒ
  • néng
  • de
  • jiā
  • huó
  •  
  • ràng
  • zuò
  • néng
  • gàn
  • de
  • 一些力所能及的家务活,让自己做一个能干的
  • hái
  •  
  • 孩子。
  •     2
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  • le
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  • yǒu
  • guān
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  • sǔn
  • de
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  • dào
  •     2、了解有关竹笋的知道
  • yòng
  • wǎng
  • luò
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  • gēn
  • hái
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  • jiě
  • sǔn
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  • děng
  •  
  • 用网络,跟孩子一起了解笋,竹子等等。
  •     3
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  • tōng
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  • guān
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  • de
  •     3、与父母沟通,关于孩子的
  • dòng
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  • qq
  • qún
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  • 动手能力  qq群中与家长一起探讨剥
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  • qíng
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  • de
  •  
  • tīng
  • dào
  • de
  •  
  • dōu
  • gēn
  • jiā
  • zhǎng
  • 笋的事情,把我们看到的,听到的,都跟家长
  • men
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  • liú
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  • jiā
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  • men
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  • xiǎng
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  • chū
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  • jiàn
  • 们进行交流,了解家长们的想法,提出一些建
  •  
  • 议。
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