案例分析：剥笋记

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  •     一早走进教室，看见孩子们
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  • 正在忙碌--拨笋。围坐在垃圾桶前，个个看着
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  • 都是能干的小帮手，可仔细看他们剥笋的方法
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  • ，简单来说就三字：撕、拉、扯。可以说剥的
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  • 很费力，还不干净。他们有的从笋尖下手往下
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  • 剥、有的从中间一点点撕开、有的则是从根部
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  • 寻找下手的地方、还有的看着笋，再看看同伴
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  • 无从下手。我和搭班的邱老师只是提醒孩子们
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  • 要剥干净，同时也跟孩子们闲聊着，“手里剥
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  • 的是什么呀？”孩子们的回答出乎意料，有的
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  • 说是甘蔗，有的说不知道，刚从门口进来的杨
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  • 振兴说：他们在干什么呀？在剥莴笋吗？当问
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  • 及孩子们竹笋长大以后是什么？大部分的孩子
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  • 都在摇摇头，回答：我的爸爸可能会知道，但
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  • 我不知道，只有周宇欣回答：老师，竹笋长大
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  • suī
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  • 了是竹子吧？虽然带有些不确定，但是终究回
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  • 答对了。在这个剥笋的过程中，我还特地让周
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  • 宇欣和鞠添翼两位孩子进行了比赛，看谁剥的
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  • wèi
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  • le
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  • 快。同样没有剥过笋的两位孩子，一个花了接
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  • yī
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  • kàn
  • 近8分钟剥完一个，另一个6分钟剥完两个。看
  • dào
  • de
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  • hái
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  • miàn
  • de
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  • yì
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  • yàng
  • yě
  • kàn
  • dào
  • 到的是孩子动手能力方面的差异，同样也看到
  • le
  • hái
  • zǐ
  • guān
  • chá
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  • lì
  • de
  • chà
  • yì
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  • kàn
  • sì
  • jiǎn
  • dān
  • de
  • bāo
  • sǔn
  • dòng
  • zuò
  • 了孩子观察能力的差异。看似简单的剥笋动作
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  • què
  • ràng
  • wǒ
  • hé
  • qiū
  • lǎo
  • shī
  • dōu
  • jiào
  • dé
  • shī
  • wàng
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  • xiàn
  • zài
  • de
  • hái
  • zǐ
  • dōu
  • ，却让我和邱老师都觉得失望，现在的孩子都
  • zěn
  • me
  • le
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  • fù
  • mǔ
  • de
  • bāo
  • bàn
  • dài
  • tì
  • hé
  • shí
  • cái
  • néng
  • tuì
  • chū
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  • 怎么了？父母的包办代替何时才能退出···
  •  
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  • ···
  • àn
  • liè
  • fèn
  • xī
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  • 案列分析：
  •     1
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  • hái
  • zǐ
  • de
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  • shǒu
  • néng
  • lì
  • cóng
  • hái
  • zǐ
  •     1、孩子的动手能力 从孩子
  • men
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  • sǔn
  • de
  • fāng
  • fǎ
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  • zuì
  • jiǎn
  • dān
  • zhí
  • jiē
  • de
  • xiǎn
  • xiàn
  • le
  • wèn
  • tí
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  • yā
  • 们剥笋的方法，最简单直接的显现了问题，压
  • gēn
  • méi
  • bāo
  • guò
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  • bú
  • huì
  • bāo
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  • fù
  • mǔ
  • cóng
  • wèi
  • ràng
  • hái
  • zǐ
  • cān
  • yǔ
  • guò
  • zhè
  • 根没剥过，不会剥，父母从未让孩子参与过这
  • yàng
  • de
  • tǐ
  • yàn
  •  
  • jiā
  • zhǎng
  • men
  • méi
  • yǒu
  • ràng
  • hái
  • zǐ
  • cān
  • yǔ
  • jiā
  • wù
  • láo
  • dòng
  •  
  • 样的体验，家长们没有让孩子参与家务劳动，
  • zài
  • jiā
  • gè
  • gè
  • dōu
  • shì
  • xiǎo
  • wáng
  • zǐ
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  • xiǎo
  • gōng
  • zhǔ
  •  
  • 在家个个都是小王子，小公主。
  •     2
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  • hái
  • zǐ
  • zhī
  • shí
  • de
  • quē
  • fá
  • suī
  • rán
  • yǐ
  •     2、孩子知识的缺乏 虽然已
  • jīng
  • shì
  • dà
  • bān
  • hái
  • zǐ
  • le
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  • tā
  • men
  • duì
  • yú
  • zhú
  • sǔn
  • de
  • rèn
  • shí
  • hái
  • shì
  • jǐn
  • 经是大班孩子了，他们对于竹笋的认识还是仅
  • jǐn
  • zài
  • yú
  • gè
  • zhǒng
  • yòng
  • zhú
  • sǔn
  • zhì
  • zuò
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  • shí
  • wù
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  • shāo
  • tāng
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  • shāo
  • ròu
  •  
  • 仅在于各种用竹笋制作的食物，烧汤，烧肉，
  • hóng
  • shāo
  • děng
  • děng
  •  
  • 红烧等等。
  •     3
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  • hái
  • zǐ
  • jiān
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  • chà
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  •     3、孩子间的个体差异 鞠添
  • yì
  • shì
  • gè
  • bǐ
  • jiào
  • nèi
  • xiàng
  • de
  • hái
  • zǐ
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  • bú
  • shàn
  • yú
  • hé
  • qí
  • tā
  • hái
  • zǐ
  • jiāo
  • 翼是个比较内向的孩子，不善于和其他孩子交
  • liú
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  • ér
  • zhōu
  • yǔ
  • xīn
  • xiàng
  • duì
  • wài
  • xiàng
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  • zài
  • fā
  • xiàn
  • zì
  • jǐ
  • bú
  • huì
  • bāo
  • sǔn
  • 流，而周宇欣相对外向，在发现自己不会剥笋
  • de
  • shí
  • hòu
  •  
  • tā
  • huì
  • yī
  • biān
  • guān
  • chá
  • yī
  • biān
  • xún
  • wèn
  • bié
  • rén
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  • zěn
  • me
  • bāo
  • 的时候，他会一边观察一边询问别人，怎么剥
  • de
  • hǎo
  •  
  • fāng
  • fǎ
  • zhǎng
  • wò
  • de
  • yě
  • kuài
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  • 的好，方法掌握的也快。
  • jiāo
  • yù
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  • yì
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  • 教育建议：
  •     1
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  • yǔ
  • hái
  • zǐ
  • men
  • tàn
  • tǎo
  • bāo
  • sǔn
  • de
  • fāng
  • fǎ
  •     1、与孩子们探讨剥笋的方法
  •  
  • ràng
  • hái
  • zǐ
  • men
  • huí
  • yì
  • zì
  • jǐ
  • shì
  • rú
  • hé
  • bāo
  • sǔn
  • de
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  • zěn
  •  让孩子们回忆自己是如何剥笋的？怎
  • yàng
  • bāo
  • cái
  • bāo
  • de
  • yòu
  • kuài
  • yòu
  • gàn
  • jìng
  •  
  • zǒng
  • jié
  • fāng
  • fǎ
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  • tóng
  • shí
  • yě
  • gào
  • 样剥才剥的又快又干净，总结方法。同时也告
  • sù
  • hái
  • zǐ
  • men
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  • xī
  • wàng
  • tā
  • men
  • néng
  • zài
  • jiā
  • duō
  • bāng
  • zhù
  • bà
  • bà
  • mā
  • mā
  • zuò
  • 诉孩子们，希望他们能在家多帮助爸爸妈妈做
  • yī
  • xiē
  • lì
  • suǒ
  • néng
  • jí
  • de
  • jiā
  • wù
  • huó
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  • ràng
  • zì
  • jǐ
  • zuò
  • yī
  • gè
  • néng
  • gàn
  • de
  • 一些力所能及的家务活，让自己做一个能干的
  • hái
  • zǐ
  •  
  • 孩子。
  •     2
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  • le
  • jiě
  • yǒu
  • guān
  • zhú
  • sǔn
  • de
  • zhī
  • dào
  • lì
  •     2、了解有关竹笋的知道 利
  • yòng
  • wǎng
  • luò
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  • gēn
  • hái
  • zǐ
  • yī
  • qǐ
  • le
  • jiě
  • sǔn
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  • zhú
  • zǐ
  • děng
  • děng
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  • 用网络，跟孩子一起了解笋，竹子等等。
  •     3
  •  
  • yǔ
  • fù
  • mǔ
  • gōu
  • tōng
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  • guān
  • yú
  • hái
  • zǐ
  • de
  •     3、与父母沟通，关于孩子的
  • dòng
  • shǒu
  • néng
  • lì
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  • zài
  • qq
  • qún
  • zhōng
  • yǔ
  • jiā
  • zhǎng
  • yī
  • qǐ
  • tàn
  • tǎo
  • bāo
  • 动手能力  在qq群中与家长一起探讨剥
  • sǔn
  • de
  • shì
  • qíng
  •  
  • bǎ
  • wǒ
  • men
  • kàn
  • dào
  • de
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  • tīng
  • dào
  • de
  •  
  • dōu
  • gēn
  • jiā
  • zhǎng
  • 笋的事情，把我们看到的，听到的，都跟家长
  • men
  • jìn
  • háng
  • jiāo
  • liú
  •  
  • le
  • jiě
  • jiā
  • zhǎng
  • men
  • de
  • xiǎng
  • fǎ
  •  
  • tí
  • chū
  • yī
  • xiē
  • jiàn
  • 们进行交流，了解家长们的想法，提出一些建
  • yì
  •  
  • 议。

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