科研论文:浅谈如何提高幼儿在美术区域活动中的兴趣

  • 预览:
  • wén
  • zhāng
  • lái
  • yuán
  • lián
  • shān
  • jiàn
  • w w
  • 来源 莲山 课件 w w
  • w.5 Y k J.cOM
  • w.5 Y k J.cOM
  • yán
  • lùn
  • wén
  •  
  • qiǎn
  • tán
  • gāo
  • yòu
  • ér
  • zài
  • měi
  • shù
  • huó
  • 科研论文:浅谈如何提高幼儿在美术区域活
  • dòng
  • zhōng
  • de
  • xìng
  • 动中的兴趣
  • [
  • zhāi
  • yào
  • ]
  • běn
  • wén
  • yòu
  • ér
  • xìng
  •  
  • diào
  • dòng
  • yòu
  • ér
  • [摘要] 本文以激发幼儿兴趣,调动幼儿积极
  • xìng
  • wéi
  • biāo
  •  
  • tōng
  • guò
  • le
  • jiě
  • yào
  •  
  • fēng
  • cái
  • liào
  •  
  • jiě
  • jué
  • kùn
  • 性为目标,通过了解需要、丰富材料、解决困
  • nán
  •  
  • 难、启
  • yǐn
  • dǎo
  •  
  • qiǎo
  • shè
  • zhǎn
  • tái
  • shǎng
  • shí
  • píng
  • jià
  • zhè
  • liù
  • fāng
  • miàn
  • lái
  • 发引导、巧设展台和赏识评价这六个方面来
  • gāo
  • yòu
  • ér
  • de
  • xìng
  •  
  • zuì
  • zhōng
  • dào
  • shǐ
  • yòu
  • ér
  • de
  • néng
  • 提高幼儿的积极性,最终达到促使幼儿的能力
  • dào
  • zōng
  • 得到综
  • de
  • zhǎn
  • de
  • biāo
  •  
  • 合的发展的目标。
  • [
  • guān
  • jiàn
  • ]
  • měi
  • shù
  • huó
  • dòng
  •  
  • xìng
  •  
  • chuàng
  • shè
  • zhǐ
  • dǎo
  • [关键词] 美术区域活动、兴趣、创设与指导
  •  
  • yòu
  • ér
  • yuán
  • jiāo
  • zhǐ
  • dǎo
  • gāng
  • yào
  •  
  • zhǐ
  • chū
  •  
  • jiāo
  • yīng
  • gāi
  • gěi
  • 《幼儿园教育指导纲要》指出,教育应该给
  • hái
  • gòng
  • yǒu
  • shēn
  • xīn
  • zhǎn
  •  
  • shì
  • xìng
  • 孩子提供一个有利于其身心发展,适合其兴趣
  •  
  • rèn
  • zhī
  • 、认知
  • shuǐ
  • píng
  •  
  • gòng
  • men
  • yóu
  • xuǎn
  • de
  • kuān
  • sōng
  • de
  • huán
  • jìng
  •  
  • ér
  • 水平,可供他们自由选择的宽松的环境。而
  • huó
  • dòng
  • de
  • kāi
  • zhǎn
  • zhèng
  • shì
  • yíng
  • le
  • yòu
  • ér
  • zhǎn
  • de
  • yào
  •  
  • 区域活动的开展正是迎合了幼儿发展的需要,
  • ràng
  • yòu
  • ér
  • 让幼儿
  • jìn
  • háng
  • zhǔ
  • xuǎn
  •  
  • yóu
  • jié
  • bàn
  • jìn
  • huó
  • dòng
  •  
  • dǎn
  • 进行自主选择、自由结伴进入活动区,大胆
  • ér
  • zhēn
  • shí
  • biǎo
  • xiàn
  •  
  • 而真实地表现自己。
  • měi
  • shù
  • huó
  • dòng
  • shì
  • zhǐ
  • yòu
  • ér
  • àn
  • de
  • xìng
  •  
  • ài
  • hǎo
  • 美术区域活动是指幼儿按自己的兴趣、爱好
  • xuǎn
  • huó
  • dòng
  • de
  • nèi
  • róng
  •  
  • cái
  • liào
  • wán
  • bàn
  •  
  • tōng
  • guò
  • měi
  • shù
  • jiǎo
  • 选择活动的内容、材料和玩伴,通过美术区角
  • huó
  • dòng
  • 活动和
  • yóu
  • jiāo
  • wǎng
  • huò
  • táng
  • shàng
  • dào
  • de
  • xīn
  • jīng
  • yàn
  •  
  • ér
  • zài
  • 自由交往获得课堂上得不到的新经验。而在
  • guò
  • chéng
  • zhōng
  •  
  • xìng
  •  
  • yóu
  • xuǎn
  • zhǔ
  • jué
  • dìng
  • shì
  • yòu
  • ér
  • 此过程中,兴趣、自由选择与自主决定是幼儿
  • zhǔ
  • dòng
  • xué
  • 主动学
  • de
  • běn
  • tiáo
  • jiàn
  •  
  • měi
  • shù
  • huó
  • dòng
  • gěi
  • yòu
  • ér
  • gòng
  • le
  • 习的基本条件。美术区域活动给幼儿提供了
  • jiào
  • duō
  • de
  • biǎo
  • xiàn
  • huì
  •  
  • chuàng
  • zào
  • le
  • méi
  • yǒu
  • de
  • xué
  • 较多的自我表现机会,创造了没有压力的学习
  • huán
  • jìng
  •  
  • 环境。
  • mǎn
  • le
  • yòu
  • ér
  • hǎo
  •  
  • hǎo
  • dòng
  • de
  • diǎn
  •  
  • yòu
  • shǐ
  • yòu
  • ér
  • 既满足了幼儿好奇、好动的特点,又使幼儿
  • zài
  • shēn
  •  
  • zhǔ
  • dòng
  • de
  • huó
  • dòng
  • zhōng
  • ,
  • chǎn
  • shēng
  • le
  • xìn
  • xīn
  • 在自身积极、主动的活动中,产生了自信心和自
  • háo
  • gǎn
  • ,
  • 豪感,
  • cóng
  • ér
  • men
  • zhǔ
  • dòng
  • tàn
  • suǒ
  • de
  • dòng
  •  
  • jiàn
  • měi
  • shù
  • 从而激发他们主动探索的动机。可见美术区
  • huó
  • dòng
  • shì
  • jìn
  • yòu
  • ér
  • zhǔ
  • xìng
  • zhǎn
  • de
  • tiáo
  • yǒu
  • xiào
  • jìng
  • 域活动是促进幼儿自主性发展的一条有效途径
  •  
  • yòu
  • ér
  • 。幼儿
  • jiāo
  • shī
  • yīng
  • chōng
  • fèn
  • yòng
  • zhè
  • yǒu
  • xiào
  • jìng
  • lái
  • diào
  • dòng
  • yòu
  • ér
  • 教师应充分利用这一有效途径来调动幼儿自
  • zhǔ
  • xìng
  •  
  • xìng
  •  
  • ràng
  • men
  • tōng
  • guò
  • shēn
  • de
  • tàn
  • suǒ
  •  
  • lái
  • huò
  • 主性、积极性,让他们通过自身的探索,来获
  • zhī
  • shí
  • 得知识
  •  
  • gāo
  • néng
  •  
  • zhǎn
  • qíng
  • gǎn
  •  
  • jìn
  • ér
  • gèng
  • hǎo
  • jìn
  • yòu
  • 、提高能力、发展情感,进而更好地促进幼
  • ér
  • zhǔ
  • xìng
  • de
  • zhǎn
  •  
  • 儿自主性的发展。
  • ài
  • yīn
  • tǎn
  • shuō
  • guò
  •  
  •  
  • xìng
  • shì
  • yòu
  • ér
  • zuì
  • hǎo
  • de
  • lǎo
  • shī
  •  
  • 爱因斯坦说过:“兴趣是幼儿最好的老师”
  •  
  • zài
  • běn
  • yuán
  • de
  • huó
  • dòng
  • zhōng
  •  
  • běn
  • shàng
  • měi
  • bān
  • dōu
  • kāi
  • 。在本园的区域活动中,基本上每个班级都开
  • shè
  • le
  • měi
  • 设了美
  • shù
  •  
  • wéi
  • le
  • ràng
  • yòu
  • ér
  • duì
  • zhè
  • gǎn
  • xìng
  •  
  • 术区域。为了让幼儿对这一区域感兴趣,积
  • zhǔ
  • dòng
  • cān
  • zhè
  • bìng
  • cóng
  • zhōng
  • yàn
  • kuài
  •  
  • jiāo
  • shī
  • zài
  • 极主动参与这一区域并从中体验快乐,教师在
  • kāi
  • shè
  • měi
  • 开设美
  • shù
  • shí
  • yào
  • zuò
  • yǒu
  • xīn
  • rén
  •  
  • ràng
  • men
  • zài
  • kuān
  • sōng
  •  
  • 术区域时要做个有心人,让他们在宽松、愉
  • kuài
  • de
  • huán
  • jìng
  • zhōng
  • jìn
  • qíng
  • huī
  • chuàng
  • zào
  • xìng
  • wéi
  •  
  • jué
  • men
  • de
  • 快的环境中尽情发挥创造性思维,发掘他们的
  • chuàng
  • zào
  • qián
  • 创造潜
  • néng
  •  
  • ràng
  • yòu
  • ér
  • zài
  • huó
  • dòng
  • zhōng
  • àn
  • de
  • xìng
  • 能。让幼儿在活动中可以按自己的兴趣和意
  • yuàn
  • jìn
  • háng
  • cái
  • liào
  • de
  • xuǎn
  •  
  • yòng
  • duō
  • zhǒng
  • xíng
  • shì
  • jìn
  • háng
  • biǎo
  •  
  • 愿进行材料的选择,用多种形式进行表达。那
  • me
  • jiāo
  • shī
  • 么教师
  • diào
  • dòng
  • yòu
  • ér
  • xìng
  • xìng
  •  
  • lái
  • kāi
  • zhǎn
  • yǒu
  • xiào
  • de
  • 如何调动幼儿兴趣与积极性,来开展有效的
  • měi
  • shù
  • huó
  • dòng
  • ne
  •  
  • zài
  • duì
  • běn
  • bān
  • yòu
  • ér
  • měi
  • shù
  • huó
  • dòng
  • 美术区域活动呢?在对本班幼儿美术区域活动
  • de
  • chuàng
  • shè
  • 的创设
  • zhǐ
  • dǎo
  • guò
  • chéng
  • zhōng
  •  
  • zǒng
  • jié
  • le
  • xià
  • tiáo
  • jìng
  •  
  • 和指导过程中,我总结了以下几条途径:
  •  
  • le
  • jiě
  • yào
  •  
  • shè
  • yǒu
  • zhēn
  • duì
  • xìng
  • de
  • nèi
  • róng
  •  
  • 一、了解需要,设计有针对性的区域内容。
  • xìng
  • shì
  • zhǒng
  • nèi
  • zài
  • de
  • dòng
  •  
  • shì
  • tuī
  • dòng
  • yòu
  • ér
  • xué
  • 兴趣是一种内在的动机,是推动幼儿学习和
  • huò
  • néng
  • de
  • zhǒng
  • qiáng
  • liè
  • de
  • yuàn
  • wàng
  •  
  • guǒ
  • yòu
  • ér
  • duì
  • shì
  • 获得能力的一种强烈的愿望。如果幼儿对事物
  • huó
  • dòng
  • 和活动
  • chǎn
  • shēng
  • le
  • xìng
  •  
  • jiù
  • néng
  • zhǔ
  • dòng
  • xué
  •  
  • zài
  • měi
  • 产生了兴趣,就能积极主动地去学习。在美
  • shù
  • huó
  • dòng
  • zhōng
  •  
  • jiāo
  • shī
  • yīng
  • yùn
  • yòng
  • yǒu
  • xiào
  • de
  • shǒu
  • duàn
  • le
  • jiě
  • 术区域活动中,教师应运用有效的手段去了解
  • yòu
  • ér
  • de
  • 幼儿的
  • xué
  • xìng
  •  
  • shì
  • yīng
  • yòu
  • ér
  • de
  • zhǎn
  • yào
  •  
  • zěn
  • yàng
  • 学习兴趣,以适应幼儿的发展需要。那怎样
  • gēn
  • yòu
  • ér
  • de
  • xué
  • yào
  • yòu
  • ér
  • xìng
  • ne
  •  
  • men
  • 根据幼儿的学习需要激发幼儿兴趣呢?我们可
  • tōng
  • guò
  • 以通过
  • huó
  • dòng
  • lái
  • shí
  • xiàn
  •  
  •  
  • zài
  • zhōng
  • qiū
  • jiē
  • hòu
  •  
  • men
  • 区域活动来实现。例如:在中秋节后,我们
  • bān
  • dōu
  • shì
  • gēn
  • yòu
  • ér
  • zài
  • jiā
  • guò
  • jiē
  • de
  • jīng
  • yàn
  • ràng
  • yòu
  • ér
  • le
  • jiě
  • 一般都是根据幼儿在家过节的经验让幼儿了解
  • zhōng
  • qiū
  • jiē
  • 中秋节
  • de
  • shǐ
  •  
  • xiàng
  • guān
  • de
  • shì
  • guò
  • jiē
  • de
  • zhī
  • shí
  • děng
  • děng
  • 的历史、相关的故事和如何过节的知识等等
  •  
  • dàn
  • shì
  • zài
  • jiāo
  • xué
  • huó
  • dòng
  • zhōng
  •  
  • xiàn
  • hái
  • men
  • duì
  • chī
  • de
  • ,但是在教学活动中,我发现孩子们对于吃的
  • dōu
  • fēi
  • cháng
  • 都非常
  • gǎn
  • xìng
  •  
  • hòu
  • jiā
  • hái
  • duàn
  • tán
  • lùn
  • zhe
  •  
  • shì
  • zhēn
  • 感兴趣,课后大家还不断地谈论着,于是针
  • duì
  • yòu
  • ér
  • de
  • xìng
  •  
  • gēn
  • jiāo
  • xué
  • nèi
  • róng
  • yán
  • shēn
  • le
  • gōng
  •  
  • 对幼儿的兴趣,我根据教学内容延伸了泥工《
  • yuè
  • bǐng
  •  
  • 月饼》
  • zhè
  • huó
  • dòng
  •  
  • huó
  • dòng
  • zhōng
  • hái
  • men
  • chū
  • rèn
  • zhēn
  •  
  • 这一区域活动。活动中孩子们出奇地认真,
  • àn
  • zhe
  • de
  • xiǎng
  • shè
  • chū
  • le
  • zhǒng
  • piāo
  • liàng
  • de
  • yuè
  • bǐng
  •  
  • suǒ
  • 按着自己的想法设计出了各种漂亮的月饼。所
  •  
  • 以,我
  • jiào
  • jiāo
  • shī
  • shùn
  • yīng
  • yòu
  • ér
  • de
  • yào
  • shè
  • yǒu
  • zhēn
  • duì
  • xìng
  • 觉得教师可以顺应幼儿的需要设计有针对性
  • de
  • nèi
  • róng
  •  
  • gēn
  • shì
  • xiān
  • shè
  • xiǎng
  • hǎo
  • de
  • duō
  • zhǒng
  • yīng
  • 的区域内容,也可以根据事先设想好的多种应
  • biàn
  • fāng
  • àn
  • 变方案
  •  
  • gěi
  • yòu
  • ér
  • líng
  • huó
  • dòng
  • de
  • jiāo
  • yǐn
  • dǎo
  •  
  • mǎn
  • yòu
  • ,给予幼儿灵活机动的教育引导,以满足幼
  • ér
  • de
  • biǎo
  • xiàn
  • yào
  •  
  • 儿的表现需要。
  • tóng
  • nián
  • líng
  • duàn
  • de
  • yòu
  • ér
  • měi
  • shù
  • zhǎn
  • shuǐ
  • píng
  • wǎng
  • wǎng
  • chéng
  • xiàn
  • 同一年龄段的幼儿美术发展水平往往呈现不
  • jun
  • héng
  • xìng
  •  
  • néng
  • cān
  • chà
  •  
  • bié
  • shì
  • běn
  • bān
  • yòu
  • ér
  • nián
  • líng
  • 均衡性,能力参差不齐,特别是本班幼儿年龄
  • piān
  • xiǎo
  •  
  • 偏小,
  • cún
  • zài
  • zhe
  • tóng
  • chéng
  • de
  • chà
  •  
  • wéi
  • men
  • yīng
  • gāi
  • 存在着不同程度的个体差异。为此我们应该
  • tōng
  • guò
  • guān
  • chá
  • le
  • měi
  • yòu
  • ér
  • de
  • xìng
  • ài
  • hǎo
  •  
  • gòng
  • zhǒng
  • 通过观察了每个幼儿的兴趣与爱好,提供各种
  • shì
  • yīng
  • 适应他
  • men
  • zhǎn
  • de
  • nèi
  • róng
  • huó
  • dòng
  • xíng
  • shì
  •  
  • zài
  • huì
  • 们发展的内容与活动形式。如在一次区域绘
  • huà
  •  
  • men
  • lái
  • zuò
  • cāo
  •  
  • de
  • huó
  • dòng
  • zhōng
  •  
  • yǒu
  • bié
  • yòu
  • ér
  • huì
  • huà
  • 画《我们来做操》的活动中,有个别幼儿绘画
  • néng
  • jiào
  • 能力较
  • qiáng
  •  
  • men
  • zǎo
  • zǎo
  • jiù
  • huà
  • hǎo
  • le
  •  
  • xiǎn
  • xīn
  • zài
  • yān
  •  
  • 强,他们早早地就画好了,显得心不在焉,
  • shī
  • le
  • xué
  • zhǔ
  • dòng
  • xìng
  •  
  • shì
  •  
  • jiù
  • men
  • jiāo
  • liú
  •  
  • 失去了学习主动性。于是,我就和他们交流,
  • gěi
  • men
  • 给他们
  • gāo
  • le
  • nán
  •  
  • ràng
  • men
  • gāo
  • lóu
  • shà
  • de
  • bèi
  • jǐng
  • huà
  • chū
  • 提高了难度,让他们把高楼大厦的背景画出
  • gāo
  • gāo
  • de
  • céng
  • gǎn
  •  
  • ràng
  • men
  • chōng
  • fèn
  • huī
  • xiǎng
  • xiàng
  •  
  • zhè
  • 高高低低的层次感,让他们充分发挥想象。这
  • yàng
  • zuò
  • 样做可
  • gèng
  • hǎo
  • mǎn
  • tóng
  • néng
  • yòu
  • ér
  • de
  • tóng
  • yào
  •  
  • 以更好地满足不同能力幼儿的不同需要,激
  • xué
  • xìng
  • chuàng
  • zuò
  • wàng
  •  
  • cóng
  • ér
  • diào
  • dòng
  • le
  • men
  • duì
  • měi
  • 发学习兴趣与创作欲望,从而调动了他们对美
  • shù
  • huó
  • dòng
  • 术活动
  • de
  • xìng
  •  
  • 的积极性。
  • èr
  •  
  • fēng
  • cái
  • liào
  •  
  • chuàng
  • shè
  • chū
  • yǐn
  • yòu
  • ér
  • cān
  • de
  • kōng
  • jiān
  • 二、丰富材料,创设出吸引幼儿参与的空间
  •  
  • zài
  • měi
  • shù
  • huó
  • dòng
  • zhōng
  •  
  • cái
  • liào
  • de
  • tóu
  • fàng
  • zhòng
  • yào
  • yòu
  • 在美术区域活动中,材料的投放既重要又复
  •  
  • cái
  • liào
  • de
  • tóu
  • fàng
  • yào
  • mǎn
  • yòu
  • ér
  • de
  • xìng
  • tàn
  • jiū
  •  
  • hái
  • 杂。材料的投放既要满足幼儿的兴趣探究,还
  • yào
  • bǎo
  • zhèng
  • 要保证
  • yòu
  • ér
  • jiāo
  • biāo
  • zhì
  • de
  • tàn
  • jiū
  • jié
  • guǒ
  •  
  • guǒ
  • 幼儿取得与教育目标一致的探究结果。如果
  • tóu
  • fàng
  • huò
  • shì
  • dāng
  •  
  • jiù
  • huì
  • yǐng
  • xiǎng
  • huó
  • dòng
  • de
  • zhèng
  • cháng
  • 投放不足或不适当,就会影响区域活动的正常
  • kāi
  • zhǎn
  •  
  • 开展。
  • zuò
  • wéi
  • yòu
  • jiāo
  • gōng
  • zuò
  • zhě
  •  
  • tóu
  • fàng
  • huó
  • dòng
  • zhōng
  • de
  • xiàng
  • 作为幼教工作者,如何投放区域活动中的相
  • guān
  • cái
  • liào
  •  
  • mǎn
  • tóng
  • céng
  • yòu
  • ér
  • de
  • zhǎn
  • qiú
  •  
  • shì
  • 关材料,以满足不同层次幼儿的发展需求,是
  • zhí
  • 值得我
  • men
  • dāng
  • qián
  • tàn
  • tǎo
  • de
  • zhòng
  • yào
  • wèn
  •  
  • yòu
  • ér
  • duì
  • měi
  • de
  • gǎn
  • 们当前探讨的一个重要问题。幼儿对美的感
  • shòu
  •  
  • duì
  • xīn
  • shì
  • de
  • xìng
  • wǎng
  • wǎng
  • shì
  • fēi
  • cháng
  • zhí
  • jiē
  • de
  • gǎn
  • 受,对新事物的兴趣往往是基于非常直接的感
  • jiào
  • xíng
  • xiàng
  • 觉形象
  •  
  • gòng
  • fēng
  • xīn
  • yǐng
  • de
  • cái
  • liào
  •  
  • yǐn
  • yòu
  • ér
  • xué
  • 提供丰富新颖的材料,可以引发幼儿学习
  •  
  • huī
  • yòu
  • ér
  • de
  • zhǔ
  • dòng
  • xìng
  •  
  • yǐn
  • yòu
  • ér
  • zhǔ
  • dòng
  • ,发挥幼儿的主动性,吸引幼儿主动