中班体育活动《我和鞋盒做游戏》课后反思

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  •   游戏活动一直是孩子们的最爱,体育游
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  • 戏更是我班幼儿最感兴趣的活动。在本次活动
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  • 中,我利用了日常生活中常见的鞋盒这种废弃
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  • 材料,变废为宝,作为幼儿游戏的对象。中班
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  • 幼儿身体的协调性发展得较好,已熟练掌握了
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  • 走、跑、跳、投掷等各项基本动作,他们在体
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  • 育活动中不应该只是单纯的模仿老师的动作。
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  • 综上所述,本次活动主要设计思路是通过幼儿
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  • 自由的尝试,体验各种鞋盒的玩法,从而培养
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  • 其创新意识,发展他们的创造性思维,让幼儿
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  • 在玩中学,学中玩。同时,提高幼儿身体的灵
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  • 活性和反应的敏捷性。也让幼儿体会到:只要
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  • 肯开动大脑,日常生活中有许多东西,包括一
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  • 些废弃的东西都能成为我们游戏的材料。
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  •   活动中,为了引起幼儿的学习兴趣,我
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  • 首先让幼儿拿着鞋盒入场,在音乐声中做韵律
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  • 操。其次,让幼儿拿着鞋盒自由玩耍,看看自
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  • 己手中的鞋盒可以怎么玩,再让幼儿说一说自
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  • 己的玩法并上台演示。第三,教师引导幼儿合
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  • 作玩,探讨鞋盒的其他玩法,掌握跨越障碍物
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  • 的本领。第四,用游戏“你追我赶”来加深幼
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  • 儿对本次活动的印象。最后,在音乐声中活动
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  • 活动自己的身体结束本次游戏。
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  •   活动根据幼儿的年龄特点,针对幼儿对
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  • 体育游戏的喜爱,投其所好,选择了贴近幼儿
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  • 的游戏对象,让幼儿大胆尝试,亲自体验,充
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  • 分发挥了他们的主观能动性和想象创造力。整
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  • 个游戏是要通过反复的尝试体验让幼儿自己想
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  • 出各种不同的鞋盒玩法,多数幼儿能积极参与
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  • 游戏,通过玩鞋盒练习基本动作,发展身体的
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  • 协调性及灵活性等,同时让孩子们体会到了合
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  •   最后的游戏是针对中班幼儿竞争意识还
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  • 不是很强而设计的,是为了进一步达到锻炼的
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  •   我个人认为,整个教学过程始终贯彻启
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  • 发性教学原则,激发了幼儿学习和锻炼的兴趣
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  • ,活跃了幼儿的思维。但整个活动下来,也有
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  • 不足之处,如:幼儿在初次自由玩鞋盒时,我
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  • 们不应该过多的干预,而应放手,将主动权交
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  • 给幼儿;再次让幼儿合作游戏时,要考虑到幼
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  • 儿的年龄和个体差异,合理分组,这样游戏的
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  • 玩法也许会更多更好;教师要善于观察、调控
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  • 和安排,使每个幼儿都得到表现能力的机会。
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