浅谈初二那些事(七)——如何合理利用早读时间?作文_读书人

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  •    “一日之计在于晨”,早读是
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  • 一天学习生活中的黄金时间,古往今来,“早
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  • 读”一直作为一种传统的教学形式存在于学校
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  • ,可见其重要性是不言而喻的。轻视早读是不
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  • 妥的,不能很好的挖掘和利用早读的功能是极
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  • 那么,如何正确合理利用好早读时间呢?
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  • 首先,先了解早读的作用是什么?众所周知
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  • ,早晨是一天中记忆的高峰时段,通过一晚上
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  • 的休息,我们的大脑基本上没有了疲惫的感觉
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  • 。通过放开嗓子,吸入新鲜空气,一来能消除
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  • 一夜的睡眠带来的颓废状态,对身体的调整有
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  • 很大的好处。二来通过早读便可激发大脑皮层
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  • 的兴奋,使人心神气爽,及时在新的一天调整
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  • 出良好的上课状态,对于知识的巩固自然就事
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  • 其次,早读应该“读”什么呢?早读课最主
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  • 要的任务当然是朗读和背诵。所谓“读书百遍
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  • ,其义自见”!初中生,不再仅限于语文、英
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  • 语两门语言类课程,还有史、地、生、政这四
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  • 门知识点也需记忆的课程。就目前临近考试而
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  • 言,可以不必局限于语文、英语,也可是史、
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  • 地、生、政这四门小科的朗读与背诵。因此,
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  • 这就需要我们根据自身需要量身制定一份有针
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  • 对性的早读计划,可以是读语文、英语课文,
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  • 加强对课文以及语法等的认识和理解;也可以
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  • 是读史、地、生、政四门小科的知识要点,加
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  • 深对知识点的记忆。这样明确目的之后,才可
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  • 以提高有效时间内的效率,才会努力完成自己
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  • 相应的任务。
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  • 最后,如何“读”?或许有人会说,“读”
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  • 谁还不会啊?无非就是张张嘴、发发声而已。
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  • 其实,说起来简单,“读”起来并非那么容易
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  • 。南宋文学家朱熹是这样描述读的:“要读得
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  • 字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一
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  • 字,不可倒一字,不可牵强暗记,只要多诵数
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  • 遍,自然上口,永远不忘。”“读”是思的凭
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  • ,是悟的前提,是说的储备,是写的基础。若是
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  • 念经般的诵读,自会觉得枯燥乏味,逐渐产生
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  • 厌倦情绪。有的人认为读书声音越高,收获就
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  • 越大,这种观点亦是不科学的。我们应按内容
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  • 讲究不同的方法,因地制宜的读,而不是一味
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  • 地强调读书声音的高低,这样才能把握好读书
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  • 的质量与效率。
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