幼教论文:如何运用游戏维护幼儿的心理健康

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  •   近年来,“虐童”事件频频发生,比起
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  • 这些事件对孩子身体的伤害,影响更大的是对
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  • 孩子心理的伤害。在这种情况下,为了帮助孩
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  • 子走出心中的阴影,教师和家长应多和孩子真
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  • 诚地沟通交流,并通过多种形式,帮助孩子表
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  • 达他们的情绪,了解他们的心理状态。其中,
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  • 通过游戏帮助孩子是比较好的方法。
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  •   孩子喜欢游戏、需要游戏,游戏是孩子
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  • 心理状态投射的重要方式,孩子也能在游戏过
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  • 程中重新建构健康的心理。家长和老师可以尽
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  • 可能地多为孩子创造合适的游戏机会和游戏形
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  • 式,帮助他们走出伤害的阴影。
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  •   成人可以和孩子一起玩角色游戏。比如
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  • 在角色扮演游戏中让孩子担任一个十分强大的
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  • 、厉害的角色,家长或老师则扮演一个比较弱
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  • 的、胆小的角色。通过这种角色的转换,可以
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  • 让孩子隐藏的不良情绪得到释放,有利于孩子
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  • 情绪的表达。在游戏的过程中,家长或老师还
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  • 可以表现出假装发抖,假装躲藏、蜷缩身体等
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  • 很害怕的状态,让孩子感受到家长或老师可以
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  • 理解他受到伤害时的感觉。
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  •   在角色游戏中,不仅可以让孩子扮演强
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  • 有力的角色,也可以让孩子扮演婴儿的角色,
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  • 家长或老师给孩子传递对他的爱,让孩子感受
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  • 到积极的情绪。例如:把孩子放入小推车,像
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  • 对待小婴儿一样,推着他走走,唱唱摇篮曲等
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  • 表达爱的儿歌,让孩子重新找到安全感,积攒
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  • 能量,消解由于被虐待受到的创伤。
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  •   成人可以和孩子一起玩沙包等体育游戏
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  • 。家长或老师抛给孩子时,可以让孩子比较顺
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  • 利地接到沙包,孩子抛给家长时,成人可以假
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  • 装脚底打滑,或者绊了个趔趄,没接到沙包,
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  • 甚至表现出为了努力接到沙包而摔倒,这样可
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  • 以引起孩子的大笑,孩子的笑可以为他积累心
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  • 理能量和生命能量。这些能量可以帮助孩子解
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  • 决过去发生的问题,缓解受到虐待的伤害。
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  •   成人还可以和孩子一起玩画画的游戏。
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  • 在和孩子一起画画的过程中,家长或老师可以
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  • 多鼓励孩子大胆自由作画,鼓励孩子讲述自己
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  • 作画的内容。比如一位5岁多的孩子,由于之前
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  • 受到欺负在现实中遇到什么事情都会有退缩行
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  • 为,他在自由绘画的时候经常会用黑色的蜡笔
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  • ,画许多线条杂乱的漩涡状画面,画完之后就
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  • 会露出不自觉的微笑。在这个过程中,孩子就
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  • 通过自由画画将无意识的心理内容表达出来,
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  • huò
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  • 使自己被压抑、潜藏在意识深处的伤害获得了
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  • 输出的渠道,从而释放被压抑的负面能量(画
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  • 完之后露出了不自觉的微笑),增强自我的力
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  •   在游戏的状态下,孩子们是放松的,他
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  • 们可以通过多种方式进行自我治愈。当然,需
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  • 要指出的是,在这个过程中,如果父母或老师
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  • xìng
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  • jiù
  • 发现孩子出现了心理行为障碍和性格改变,就
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  •  
  • 应及时带孩子接受专业的心理治疗。
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      如何促进幼儿的心理健康:沟通 - 预览:

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