《花儿朵朵》课例分析

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  • 今天,认真观摩了朝阳幼儿园李秋老师执教
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  • 的大班美术活动《花儿朵朵》,仔细聆听了大
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  • 家多该活动的评价,结合自己的教学实际,还
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  • 是感触颇多!
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  • 3-6岁儿童学习与发展指南》中关于艺术领
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  • 域的总体目标就是:感受与欣赏,表现与创造
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  • 。在大班美术活动中:在感受与欣赏中,要求
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  • 幼儿乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的
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  • 美的事物;乐于模仿自然界和生活环境中有特
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  • 点的事物,并产生相应的联想和情绪反应;愿
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  • 意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美
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  • 感体验。在表现欲创造中,要求幼儿能积极参
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  • 与艺术活动,有自己比较喜欢的活动形式;能
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  • 用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己
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  • 的感受和想象;艺术活动中能与他人相互配合
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  • ,也能独立表现。
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  • 首先李老师选取的幼儿常见的花朵,有利于
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  • 调动幼儿已有的知识经验投入到活动中去。在
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  • 《花儿朵朵》这个活动中,李老师结合大班幼
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  • 儿的年龄特点设计了4个目标,涵盖了知识、能
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  • 力、情感、态度等,符合《3-6岁儿童学习与
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  • 发展指南》关于艺术活动中美术的目标要求。
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  • 其次,在活动开始出示各种形状、颜色的花
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  • 朵图片,引导幼儿观察。在观察中,通过一系
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  • 列的有效提问和不断追问,引导幼儿更好地、
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  • 更仔细地观察。让幼儿充分感知花朵有不同的
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  • 形状、不同的颜色、不同的花心,为幼儿创造
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  • 提供经验。
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  • 第三,在整个活动中,教师和幼儿一起营造
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  • 了一个宽松、民主、和谐的活动氛围,让幼儿
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  • 在愉快的环境中进行创作。并且,在活动中,
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  • 教师为幼儿准备了多种创作的环境:精美的PPT
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  • 、图片、各种操作材料等,配上优美的音乐,
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  • 有利于幼儿进行大胆创作。
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  • 第四,李老师在整个活动中遵循了美术活动
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  • 的一般规律:激发幼儿参与活动的兴趣——观
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  • 察欣赏——讲解、示范、作画——展示、评价
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  • 、交流。在这个过程中,李老师在讲解示范中
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  • 运用了多种形式的示范,有图片、有名画,让
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  • 幼儿产生创作的愿望,为幼儿积累创作的基础
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  • 第五,在活动中教师不断用语言、手势等引
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  • 导、暗示幼儿,及时肯定、鼓励幼儿,发现幼
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  • 儿的闪光点及时给与恰当的评价。比如,在引
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  • 导幼儿观察花心的形状时,有一名幼儿回答“
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  • 像洗脚盆。”教师肯定幼儿观察仔细,与生活
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  • 中的食物联系起来,尊重孩子独特的感受。
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  • 第六,在幼儿创作时,教师恰当地参与到活
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  • 动中,巧妙地给与个别幼儿进行适当地点拨。
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  • 纵观整个活动,李老师摒弃了传统美术活动
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  • dǎo
  • 中的教学内容以注重技巧为主,而是注意引导
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  • shòu
  • 幼儿发现美的事物的特征,注重引导幼儿感受
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  • fàn
  • 美、欣赏美;教学方法也不在是单一地示范与
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  • 模仿的固定教学模式,而是创造条件让幼儿接
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  • 触多种形式作品,创造条件和机会支持幼儿自
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  • yíng
  • 发表现欲与创造,并且在创作过程中,注重营
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  • 造一个宽松的氛围,让幼儿敢于表达与表现;
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  • dān
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  • hǎo
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  • xiàng
  • xiàng
  • 教学评价也不在是简单的“好不好”“像不像
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  • qià
  • dāng
  • ”,而是,认真倾听幼儿表达,适时给与恰当
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  • xiào
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  • bāng
  • 的评价,肯定幼儿作品的优点,有效回应,帮
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  • 助幼儿提升经验养成习惯。
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