教育总结:如何培养幼儿的交往能力

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  • 未来的社会是一个开放的、互助的社会,这
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  • 就需要我们的下一代应具有良好的社会交往能
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  • 力,然而,今天的独生子女恰恰缺乏与人交往
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  • 、合作的机会,他们身上或多或少地有着不合
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  • 群、自私等表现。而幼儿阶段的教育比传播知
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  • 识、训练技能更重要、更根本的任务,就是培
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  • 养幼儿积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格
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  • 和良好的社会品德,增强社会性,提高幼儿社
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  • 会适应和交往能力。
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  • 因此交往是每个人的需要,也是社会对人的
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  • 要求,通过交往,人们能够互相交流信息和感
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  • 情,协调彼此之间的关系,达到共同活动的目
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  • duì
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  • zhòng
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  • ,
  • 的。幼儿时期的交往对幼儿的成长极为重要,
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  • 能促进幼儿更好地适应社会。
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  • 未来的社会需要我们的下一代具有较强的社
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  • 会交往能力,然而今天的独生子女在家能说会
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  • 道,到了外面却胆小、自卑、孤僻,交往能力
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  • 明显较弱。由此可见,提高幼儿的社会交往能
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  • 力非常重要,创设良好人文环境,培养幼儿交
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  • 往能力方面,是非常必要的。
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  • 一、开展分享活动,教给幼儿交往的方法
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  • 为了提高幼儿的交往能力,我们应把表演节
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  • 目改为开展一些趣味游戏活动,让大班、中班
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  • 和小班的所有的小朋友一起参加到游戏中来,
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  • 他们都是主角,教师当配角。“建立良好的师
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  • gǎn
  • dào
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  • nuǎn
  • 生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖
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  • kuài
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  • ,心情愉快,形成安全感、信赖感”。尤其对
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  • 小班幼儿来说更为重要,我们只有与幼儿互相
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  • 交流,在情感、认识上达成一致,建立朋友关
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  • 系,同幼儿及时沟通,才能做好各方面的工作
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  • 让不同年龄班的幼儿在一起活动,无拘无束
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  • hái
  • men
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  • 的他们感到特别有趣,无形中孩子们既扩大了
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  • 自己的交往范围,同时又享受到交往的快乐。
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  • 二、开展角色游戏,提高幼儿的交往能力
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  • 对于刚从家庭和父母怀抱中走出来的小班幼
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  • 儿,初入园时,由于对环境的陌生和不适应,
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  • 会表现出恐惧不安、焦虑紧张、沉默不语、不
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  • nào
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  • 合群,等现象,他们会表现出大哭大闹,那么
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  • yòu
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  • zài
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  • duǎn
  • 要在最短的时间内缩短师幼间的距离,在最短
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  • nèi
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  • chú
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  • měi
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  • 时间内消除幼儿的陌生感。给每个幼儿细心的
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  • hái
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  • shī
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  • 照料,耐心的说教,让孩子觉得老师很爱他,
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  • zhè
  • yàng
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  • jiào
  • xiāo
  • chú
  • hái
  • de
  • 就象他们的妈妈,这样不知不觉地消除孩子的
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  • 陌生感。我们应该进入角色游戏,幼儿根据自
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  • yuàn
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  • fǎng
  • chéng
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  • de
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  • chuàng
  • 己的生活经验和意愿,模仿成人交往的一种创
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  • 造性活动,它是幼儿自己教育自己,自己培养
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  • shǒu
  • shè
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  • guī
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  • de
  • 自己,承担社会角色和遵守社会角色规范的一
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  • kāi
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  • ér
  • 种自我教育活动。在开展的角色游戏中,幼儿
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  • zhǔ
  • 通过角色游戏表现出一种积极参与社会交往主
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  • 动性。
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  • 三、善于发现优点,培养交往的自信心
  • jiàn
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  • guān
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  • shì
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  • yòu
  • jiān
  • gōu
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  • chǔ
  • 建立人格的平等关系,是师幼间沟通的基础
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  • shǒu
  • xiān
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  • men
  • jìn
  • néng
  • dūn
  • xià
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  • tóng
  • yòu
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  • jiǎng
  • huà
  • 。首先,我们必须尽可能地蹲下来同幼儿讲话
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  • bié
  • shì
  • xiǎo
  • bān
  • de
  • yòu
  • ér
  • tóng
  • jiāo
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  • gāo
  • fǎn
  • chà
  • jiào
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  • ,特别是小班的幼儿同教师的身高反差较大,
  • suǒ
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  • xià
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  • yòu
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  • jiǎng
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  • gěi
  • yòu
  • ér
  • zhǒng
  • qīn
  • qiē
  • gǎn
  • 所以蹲下来同幼儿讲话,会给幼儿一种亲切感
  •  
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  • jiù
  • huì
  • jìn
  • hái
  • de
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  • xiǎo
  • bān
  • de
  • yòu
  • ér
  • nián
  • ,从而就会拉近与孩子的距离,小班的幼儿年
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  • dǒng
  • fēi
  • dǒng
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  • yīn
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  • men
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  • shuō
  • 龄小,似懂非懂,因此,我们必须以希望、说
  • jiāo
  • de
  • fāng
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  • tōng
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  • zài
  • cháng
  • shēng
  • huó
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  • jìn
  • 教的方式来与他们沟通。在日常生活中,尽可
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  • gōu
  • tōng
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  • shí
  • wéi
  • měi
  • yòu
  • ér
  • gòng
  • 能创设主动与幼儿沟通的时机为每个幼儿提供
  • biǎo
  • xiàn
  • de
  • zhǎng
  • chù
  • huò
  • chéng
  • gōng
  • gǎn
  • de
  • huì
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  • zēng
  • qiáng
  • 表现自己的长处和获得成功感的机会,增强自
  • zūn
  • xīn
  • xìn
  • xīn
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  • men
  • yào
  • zhù
  • zhuō
  • yòu
  • ér
  • de
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  • guāng
  • 尊心和自信心”。我们要注意捕捉幼儿的闪光
  • diǎn
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  • huī
  • men
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  • yáng
  • zhǎng
  • duǎn
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  • cóng
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  • shù
  • 点,发挥他们的特长,扬长避短,从而树立其
  • xìn
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  • wéi
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  • ér
  • jiāo
  • wǎng
  • chuàng
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  •  
  • 自信心,为幼儿交往创造良好的心理基础。
  •  
  • wéi
  • yòu
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  • liáng
  • hǎo
  • de
  • jiā
  • tíng
  • jiāo
  • huán
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  • 四、为幼儿提供良好的家庭教育环境
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  • de
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  • háng
  • zhǐ
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  • jiān
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  • yǐng
  • xiǎng
  • yòu
  • 教师和家长的言行举止直接、间接地影响幼
  • ér
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  • bǎng
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  • yīn
  • lǎo
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  • 儿,构成他们学习的榜样。”因此老师和家长
  • dōu
  • yào
  • yào
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  • de
  • yán
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  • shēn
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  • 都要要注意自己的言行,以身作则,为孩子树
  • liáng
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  • yàng
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  • tóng
  • bàn
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  • wán
  • 立一个良好的榜样。如:孩子的同伴来家里玩
  •  
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  • yào
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  • dài
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  • yào
  • liú
  • gěi
  • hái
  • men
  • dān
  • zài
  • ,家长要热情接待,还要留给孩子们单独在一
  • de
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  • sòng
  • bié
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  • 起的时间,等小客人走时,要客气送别,欢迎
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  • zhè
  • yàng
  • zuò
  • shí
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  • shì
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  • hái
  • zuò
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  •  
  • 下次再来。这样做实际上是给孩子作出表率,
  • shǐ
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  • shòu
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  • liáng
  • hǎo
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  • 使孩子在潜移默化中受到教育,形成良好的行
  • wéi
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  • fàn
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  • wéi
  • yòu
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  • duō
  • gòng
  • jiāo
  • wǎng
  • de
  • 为规范。老师和家长要为幼儿多提供交往的机
  • huì
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  • zhǔ
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  • mào
  • lǎo
  • shī
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  • jiā
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  • xiǎo
  • péng
  • yǒu
  • men
  • 会。主动有礼貌地和老师、家长、小朋友们打
  • zhāo
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  • zài
  • yòu
  • ér
  • yuán
  • jiā
  • zhōng
  • yào
  • hái
  • chū
  • wán
  • 招呼,在幼儿园和家中要鼓励孩子拿出玩具和
  • xiǎo
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  • 小伙伴一起玩,这样,不仅培养里幼儿的交往
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  • 能力,也使幼儿在交往中学习礼貌待人,学会
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  • 了社会交往的技能和许多本领。
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  • 幼儿的社会交往能力需要家长与老师的配合
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  • ,共同为幼儿创设各种交往的机会,耐心的指
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  • 导,重视家园同步教育。
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