小班案例分析《体验分享快乐》

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  • 小班案例分析《体验分享快乐》
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  •   一、背景原因
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  •   张欣邑是我们班的老生,语言表达能力
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  • 很好,自理能力
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  •   也很强,平日里话语较少,不愿意与同
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  • 伴分享。
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  •   二、案例描述
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  •   张欣邑是一个漂亮、可爱的小女孩,可
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  • 就是不爱和小朋友分享东西,她性格内向,不
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  • wán
  • 爱说话,自由活动时总是一个人默默的玩玩具
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  • 、看书等,别的小朋友走过去想和她一起玩时
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  • ,她总是撅着小嘴巴不肯和别的小朋友一起分
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  • 享东西。通过她的家长了解到,现在各方面能
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  • 力比以前有了一定的进步,唯独分享的表现没
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  • 有改变,在家里自己的东西从来不让别人碰,
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  • 更别提和别的小朋友一起分享东西了,最后家
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  • 长请求我们帮助改正。
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  •   三、案例分析
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  •   通过家访我了解到,张欣邑是家里最小
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  • 的一个,家里还有两个哥哥上小学,父母都爱
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  • 女孩,对她长期百依百顺造成了强力的占有欲
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  • ,最终导致了她不爱和别人分享东西。针对张
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  • 欣邑这种情况,我从以下五个方面对张欣邑进
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  • 行帮助:
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  •   四、教育措施:
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  •   1、为幼儿减轻压力
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  •   2、正面引导、鼓励幼儿
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  •   《纲要》中指出,在幼儿一日活动中,
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  • miàn
  • 教师要善于观察幼儿的点滴进步,并给予正面
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  • dǎo
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  • yòu
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  • 的引导和鼓励,培养幼儿的爱
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  •   心、同情心等,使她感受并体验分享的
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  • 快乐。
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  •   3、创造分享机会
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  • 4
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  •   4、及时奖励幼儿
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  • chū
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  • yòu
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  •   《纲要》指出:要尊重幼儿的个体差异
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  • yīn
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  • jiāo
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  • jìn
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  • yòu
  • ér
  • dōu
  • néng
  • huò
  • chéng
  • gōng
  • ,因材施教,努力促进每个幼儿都能获得成功
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  • dōu
  • yǒu
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  • zhǎng
  • chù
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  • men
  • yào
  • shàn
  • ,每个孩子都有自己的长处和不足,我们要善
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  • de
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  • shǎn
  • guāng
  • diǎn
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  • 于发现孩子的每一个闪光点,弥补、改正她的
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  • 不足。在以后的生活中,每当发现张欣邑和别
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  • sòng
  • 的小朋友分享东西,我们都及时的奖励她,送
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  • màn
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  • 给她掌声或小红花,慢慢的,张欣邑体验到分
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  • lái
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  • 享和快乐,整个人也变得活泼起来。
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