数学《比较多少》活动反思 

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  • 这个数学活动目标在于让幼儿掌握“一一对
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  • 应”的比较方法,能够正确的比较出物体的多
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  • 活动前准备充分,不但有多样的教具还给幼
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  • 儿准备多种操作材料方便幼儿进行操作、掌握
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  • 。结合教师的教,幼儿的学习,教师的策略等
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  • 方面对活动进行了剖析与反思。
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  • 一、语言精练,符合幼儿的思维。
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  • 活动开始,教师用小鸡排队吃虫子的情节引
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  • 起幼儿兴趣,看看小鸡和虫子一样多吗?(一
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  • 一对应摆放教具)大部分孩子都能很快的说出
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  • 谁多谁少。“你是怎样看出来的?”孩子们只
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  • 能回答出这个是两条,这个是三条。接着教师
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  • 进行小结,让幼儿初步了解一一对应的方法,
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  • 理论性的小结似乎不能让孩子们理解,于是转
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  • 换了语言的描述,用“小猫吃鱼”的游戏可以
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  • 更好的帮助孩子理解一一对应,只有一条小鱼
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  • 没被小猫吃掉,所以第二排的小鱼比第一排的
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  • 小鱼多。
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  • 二、操作材料应有效为目标服务。
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  • 为进一步使幼儿掌握一一对应的方法,活动
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  • 前准备了多种材料:雪花片、萝卜、积木等多
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  • 种材料摆放在桌上,由于材料过于杂,反而影
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  • 响了操作活动的有序性,让幼儿无从下手,物
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  • 品较多幼儿摆放起来不方便,注意力集中在材
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  • 料的取放问题上。活动后反思,可以为幼儿提
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  • 供两种材料,种类不在多,实用就好,为的是
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  • 达到一一摆放、一一对应比较的目的。
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  • 活动过程中孩子充满兴趣,能够运用一一对
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  • 应的方法进行比较,并能够说出“谁多、谁少
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  • 、一样多。”
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  • 三、注重个别指导
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  • 在活动中我们可以看到,有些能力弱的幼儿
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  • 都是无从下手或者是直接模仿同伴的结果,因
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  • 此教师要及时的关注幼儿的学习情况给予适时
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  • 的指导,这样才能使每个幼儿学有所得。
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