科研论文:浅谈多媒体教学在小班数学活动中的运用

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  • 科研论文:浅谈多媒体教学在小班数学活动
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  • 中的运用
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  •   多媒体技术的开发与运用,冲击着传统的
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  • 教育理念和教学模式,丰富了教学手段及课程
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  • 资源。近两年,作为现代化教育手段的多媒体
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  • 教学已在幼儿园中得到广泛应用,我们园本教
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  • 研是如何开展主题背景下的集体数活动,怎样
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  • 运用多媒体的形式开展主题背景下的数活动,
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  • men
  • 激发幼儿的兴趣,满足幼儿的需要,是我们一
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  • shì
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  • 直在思考的问题。为此,我们尝试运用多媒体
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  • yòu
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  • chuàng
  • shè
  • yōu
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  • 技术为幼儿创设一个优化的活动环境,调动幼
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  • huó
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  • zào
  • de
  • shù
  • huó
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  • 儿各种感官,主动参与活动,使枯燥的数活动
  • gèng
  • wéi
  • shēng
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  • gāo
  • yòu
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  • wéi
  • yòu
  • 更为生动、有趣,提高幼儿学习的热情。为幼
  • ér
  • de
  • xué
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  • gòng
  • gèng
  • fēng
  • de
  • yuán
  • guǎng
  • kuò
  • de
  • shí
  • 儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的时
  • kōng
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  • 空。
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  • wèn
  • de
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  • 一、问题的提出:
  • qián
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  • wàng
  • chéng
  • lóng
  • de
  • jiā
  • zhǎng
  • men
  • zuì
  • dān
  • xīn
  • de
  • jiù
  • shì
  • hái
  • 目前,望子成龙的家长们最担心的就是孩子
  • de
  • xué
  • guàn
  • wèn
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  • cháng
  • cháng
  • huì
  • tīng
  • dào
  • jiā
  • zhǎng
  • men
  • bào
  • yuàn
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  • 的学习习惯问题。常常会听到家长们抱怨:“
  • zhè
  • hái
  • jiā
  • jiǎn
  • jiù
  • shì
  • gǎo
  • qīng
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  • ràng
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  • xué
  • jiù
  • 这孩子加减法就是搞不清,让他(她)学习就
  • kāi
  • shǐ
  • lèng
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  • néng
  • kàn
  • dòng
  • huà
  • piàn
  • de
  • zhǒng
  • jīng
  • huì
  • shén
  • 开始发愣,如果能把看动画片的那种聚精会神
  • de
  • jīng
  • shén
  • fàng
  • zài
  • xué
  • shàng
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  • gāi
  • duō
  • hǎo
  • ā
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  • jiā
  • zhǎng
  • de
  • gǎn
  • 的精神放在学习上,那该多好啊!”家长的感
  • kǎi
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  • yuàn
  • wàng
  • zhèng
  • shì
  • men
  • yán
  • jiū
  • de
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  • gāo
  • hái
  • 慨、愿望正是我们研究的课题。如何提高孩子
  • de
  • zhù
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  • yǐn
  • dǎo
  • hái
  • zhǎn
  • kāi
  • wéi
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  • chéng
  • le
  • 的注意力?如何引导孩子积极展开思维?成了
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  • de
  • biāo
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  • men
  • gēn
  • jiāo
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  • shí
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  • jiāng
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  • méi
  • 我们研究的目标。我们根据教学实际,将多媒
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  • biān
  • zhì
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  • shòu
  • 体技术融入小班数学活动中,设计、编制深受
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  • le
  • lìng
  • rén
  • zhǔ
  • de
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  • guǒ
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  • 幼儿喜爱的课件,取得了令人瞩目的成果。
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  • jiū
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  • 二、研究的可行性:
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  • chéng
  • zhǐ
  • nán
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  • chū
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  • tuī
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  • xìn
  •   《课程指南》中指出:积极推进信息技
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  • de
  • yǒu
  • xiào
  • yīng
  • yòng
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  • zhú
  • shí
  • xiàn
  • xìn
  • shǒu
  • 术在课程实施中的有效应用,逐步实现信息手
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  • yōu
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  • 段与幼儿园课程的优化整合。建立由教学辅助
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  • ruǎn
  • jiàn
  • jiāo
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  • chéng
  • de
  • de
  • xìn
  • 软件和多媒体学习软件交织构成的立体的信息
  • huán
  • jìng
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  • huī
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  • wǎng
  • luò
  • shù
  • shǒu
  • duàn
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  • zuò
  • yòng
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  • shí
  • xiàn
  • 环境,发挥各种网络技术手段的作用,以实现
  • jiāo
  • nèi
  • róng
  • de
  • chéng
  • xiàn
  • fāng
  • shì
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  • yòu
  • ér
  • de
  • xué
  • fāng
  • shì
  • shī
  • shēng
  • 教育内容的呈现方式、幼儿的学习方式及师生
  • dòng
  • fāng
  • shì
  • de
  • biàn
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  • wéi
  • yòu
  • ér
  • de
  • xué
  • zhǎn
  • gòng
  • gèng
  • 互动方式的变革,为幼儿的学习和发展提供更
  • fēng
  • de
  • yuán
  • guǎng
  • kuò
  • de
  • shí
  • kōng
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  • 丰富的资源和广阔的时空。
  • sān
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  • yán
  • jiū
  • biāo
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  • 三、研究目标:
  • 1
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  • cháng
  • shì
  • yùn
  • yòng
  • duō
  • méi
  • shù
  • wéi
  • yòu
  • ér
  • chuàng
  • shè
  • yōu
  • huà
  • 1、尝试运用多媒体技术为幼儿创设一个优化
  • de
  • huó
  • dòng
  • huán
  • jìng
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  • diào
  • dòng
  • yòu
  • ér
  • zhǒng
  • gǎn
  • guān
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  • zhǔ
  • dòng
  • cān
  • huó
  • 的活动环境,调动幼儿各种感官,主动参与活
  • dòng
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  • shǐ
  • zào
  • de
  • shù
  • huó
  • dòng
  • gèng
  • wéi
  • shēng
  • dòng
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  • yǒu
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  • gāo
  • yòu
  • 动,使枯燥的数活动更为生动、有趣,提高幼
  • ér
  • xué
  • de
  • qíng
  •  
  • 儿学习的热情。
  • 2
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  • de
  • yùn
  • yòng
  • duō
  • méi
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  • xuǎn
  • shì
  • yòu
  • ér
  • shù
  • 2、如何合理的运用多媒体,选择适合幼儿数
  • jiāo
  • xué
  • de
  • cái
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  • bìng
  • yòng
  • zhěng
  • de
  • niàn
  • jìn
  • háng
  • jiāo
  • xué
  • de
  • yán
  • jiū
  • 教学的题材,并用整合的理念进行教学的研究
  •  
  • lèi
  • yǒu
  • xiào
  • de
  • duō
  • méi
  • jiāo
  • xué
  • huó
  • dòng
  • zhī
  • shí
  •  
  • ,积累有效的多媒体教学活动组织和实例。
  •  
  • yán
  • jiū
  • fāng
  •  
  • 四、研究方法:
  • běn
  • zhǔ
  • yào
  • cǎi
  • yòng
  • háng
  • dòng
  • yán
  • jiū
  •  
  • shì
  • zhǒng
  • diǎn
  • xíng
  • de
  • 本课题主要采用行动研究法,是一种典型的
  • jiāo
  • shí
  • jiàn
  • lǐng
  • zhōng
  • de
  • yán
  • jiū
  • fāng
  •  
  • cǎi
  • biān
  • yán
  • 教育实践领域中的研究方法。课题组采取边研
  • jiū
  •  
  • biān
  • shí
  • jiàn
  •  
  • lùn
  • xué
  • shí
  • jiàn
  • yán
  • jiū
  • xiàng
  • jié
  • de
  • fāng
  • 究、边实践,理论学习与实践研究相结合的方
  •  
  • duì
  • chū
  • chū
  • de
  • yán
  • jiū
  • fāng
  • àn
  • jìn
  • háng
  • shí
  • jiàn
  • shàng
  • de
  • jiǎn
  • yàn
  • 法,对初步提出的研究方案进行实践上的检验
  •  
  • bìng
  • duàn
  • xiū
  • gǎi
  • fāng
  • àn
  •  
  • shǐ
  • gèng
  • shù
  • xué
  • huó
  • dòng
  • ,并不断修改方案,使其更符合集体数学活动
  •  
  • zài
  • shōu
  • shí
  • jiàn
  • jīng
  • yàn
  • de
  • chǔ
  • shàng
  • shēng
  • dào
  • lùn
  • shuǐ
  • píng
  •  
  • ,在收集实践经验的基础上提升到理论水平,
  • zài
  • zài
  • lùn
  • de
  • zhǐ
  • dǎo
  • xià
  • duàn
  • shēn
  • shí
  • jiàn
  •  
  • tóng
  • shí
  •  
  • hái
  • yùn
  • 再在理论的指导下不断深入实践。同时,还运
  • yòng
  • guān
  • chá
  • jiào
  •  
  • àn
  • fèn
  • jìn
  • háng
  • yán
  • jiū
  •  
  • 用观察比较、案例分析法进行研究。
  •  
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  • yán
  • jiū
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  • jiān
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  • (四)研究时间:
  • qián
  • yán
  • jiū
  • 前测研究
  • biāo
  •  
  • le
  • jiě
  • xiǎo
  • bān
  • duō
  • méi
  • jiāo
  • xué
  • chéng
  • guǒ
  • de
  • xiàn
  • zhuàng
  • 目标:了解小班多媒体教学成果的现状
  • jiē
  • duàn
  •  
  • xx
  • nián
  • 9
  • yuè
  • --xx
  • nián
  • 12
  • yuè
  •  
  • zhǔn
  • bèi
  • jiē
  • duàn
  • 第一阶段:xx9--xx12月,准备阶段与
  • chū
  • shí
  • shī
  • jiē
  • duàn
  •  
  • 初步实施阶段;
  • èr
  • jiē
  • duàn
  •  
  • xx
  • nián
  • 2
  • yuè
  • --xx
  • nián
  • 6
  • yuè
  •  
  • quán
  • miàn
  • shí
  • shī
  • jiē
  • 第二阶段:xx2--xx6月,全面实施阶
  • duàn
  •  
  • 段;
  • sān
  • jiē
  • duàn
  •  
  • xx
  • nián
  • 6
  • yuè
  • zǒng
  • jié
  • jiē
  • duàn
  • 第三阶段:xx6月总结阶段
  •  
  • yán
  • jiū
  • de
  • jié
  • guǒ
  •  
  • 五、研究的结果:
  •  
  •  
  • duō
  • méi
  • shù
  • zài
  • xiǎo
  • bān
  • shù
  • huó
  • dòng
  • zhōng
  • de
  • yōu
  • shì
  • (一)多媒体技术在小班数活动中的优势和
  • zuò
  • yòng
  •  
  • 作用。
  • 1
  •  
  • yùn
  • yòng
  • duō
  • méi
  • jiāo
  • xué
  • huó
  • dòng
  •  
  • yòu
  • ér
  • duì
  • shù
  • xué
  • de
  • 1、运用多媒体教学活动,激发幼儿对数学的
  • xìng
  • 兴趣
  • qián
  • lián
  • zhe
  • míng
  • jiāo
  • jiā
  • huò
  • lín
  • shuō
  • guò
  •  
  •  
  • qǐng
  • 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“请
  • huàn
  • xǐng
  • xiē
  • dòng
  • zhōng
  • de
  • tài
  • lěng
  • de
  • hái
  • de
  • 你努力唤醒那些无动于衷的态度冷漠的孩子的
  • zhù
  • ba
  •  
  • rén
  • néng
  • duì
  • rèn
  • shì
  • dōu
  • gǎn
  • xìng
  •  
  • 注意吧。一个人不可能对任何事物都感兴趣,
  • jiē
  • jìn
  • xiē
  • dòng
  • zhōng
  • de
  • tóu
  • nǎo
  • de
  • jìng
  • shì
  • kǎo
  •  
  • zhī
  • yǒu
  • 接近那些无动于衷的头脑的途径是思考,只有
  • kào
  • kǎo
  • lái
  • huàn
  • xǐng
  • kǎo
  •  
  •  
  • xiàng
  • dāng
  • duō
  • de
  • yòu
  • ér
  • zài
  • shù
  • xué
  • huó
  • 靠思考来唤醒思考。”相当多的幼儿在数学活
  • dòng
  • zhōng
  • quē
  • yīng
  • yǒu
  • de
  • qíng
  • xìng
  •  
  • néng
  • chǎn
  • shēng
  • hěn
  • de
  • 动中缺乏应有的热情与兴趣,不能产生很大的
  • xué
  • dòng
  •  
  • zhōng
  • hěn
  • de
  • yuán
  • yīn
  • shì
  • men
  • zài
  • jiāo
  • xué
  • 学习动力。其中一个很大的原因是我们在教学
  • zhōng
  •  
  • guò
  • duō
  • cǎi
  • yòng
  • le
  • jiào
  • wéi
  • chén
  • jiù
  • de
  • jiāo
  • xué
  • fāng
  •  
  • chuán
  • 中,过多地采用了较为陈旧的教学方法。如传
  • tǒng
  • de
  • shǐ
  • yòng
  • piàn
  • jìn
  • háng
  • jiāo
  • xué
  • de
  • fāng
  •  
  • yòu
  • ér
  • kāi
  • shǐ
  • gǎn
  • 统的使用图片进行教学的方法,幼儿一开始感
  • jiào
  • hǎo
  •  
  • guān
  • chá
  • fèn
  • zhōng
  • hòu
  •  
  • wǎng
  • wǎng
  • huì
  • chǎn
  • shēng
  • wèi
  • de
  • 觉好奇,可观察几分钟后,往往会产生乏味的
  • gǎn
  • jiào
  •  
  • cóng
  • ér
  • duì
  • huó
  • dòng
  • de
  • xìng
  • jiàn
  • jiàn
  • jiǎn
  • ruò
  •  
  • yòu
  • ér
  • de
  • 感觉,从而对活动的兴趣也渐渐减弱。幼儿的
  • wéi
  • shòu
  • dào
  • le
  • yán
  • zhòng
  • de
  • shù
  •  
  • zhǔ
  • zuò
  • yòng
  • néng
  • yǒu
  • xiào
  • 思维受到了严重的束缚,其主体作用不能有效
  • de
  • huī
  •  
  • yīn
  • ér
  • yíng
  • zào
  • le
  • qīng
  • sōng
  • rán
  • de
  • xué
  • fēn
  • wéi
  •  
  • huàn
  • 的发挥。因而营造了轻松自然的学习氛围,唤
  • le
  • yòu
  • ér
  • de
  • yǒu
  • zhù
  •  
  • yòu
  • yòu
  • ér
  • de
  • qíng
  • gǎn
  • gòng
  • míng
  •  
  • 起了幼儿的有意注意,诱发幼儿的情感共鸣,
  • shǐ
  • yòu
  • ér
  • zài
  • zhī
  • jiào
  • zhōng
  • quán
  • shēn
  • xīn
  • tóu
  • dào
  • jiāo
  • xué
  • huó
  • dòng
  • 使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动
  • zhōng
  •  
  • zhè
  • jǐn
  • le
  • yòu
  • ér
  • de
  • xìng
  •  
  • táo
  • le
  • yòu
  • ér
  • de
  • 中,这不仅激发了幼儿的兴趣,陶冶了幼儿的
  • qíng
  • cāo
  •  
  • hái
  • zēng
  • qiáng
  • le
  • yòu
  • ér
  • de
  • rèn
  • shí
  • dòng
  • néng
  • 情操,还极大地增强了幼儿的认识动力和能力
  •  
  • tuī
  • dòng
  • men
  • de
  • xué
  •  
  • xiǎo
  • bān
  • shù
  • huó
  • dòng
  •  
  •  
  • huā
  • kāi
  • ,推动他们的学习。例如小班数活动,“花开
  • le
  •  
  •  
  • lǎo
  • shī
  • zuò
  • le
  • huā
  • kāi
  • le
  • de
  • PPT
  •  
  • shēng
  • dòng
  • xíng
  • xiàng
  • de
  • huà
  • miàn
  • 了”,老师做了花开了的PPT,生动形象的画面
  •  
  • bàn
  • měi
  • miào
  • de
  • yīn
  •  
  • ràng
  • yòu
  • ér
  • shuō
  • chū
  • zhǒng
  • huā
  • jiù
  • kāi
  • fàng
  • ,伴以美妙的音乐,让幼儿说出一种花就开放
  • zhǒng
  •  
  • yǐn
  • le
  • yòu
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  • xìng
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  • shǐ
  • yòu
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  • 一种,极大地引起了幼儿的兴趣,使幼儿耳、
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  • 眼、脑不断延伸,并使之综合运用,突破了时
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  • 间与空间、直接与间接的限制,达到了极佳的
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  • 教学效果。传统的教学方式老师只是幼儿说出
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  • 后摆放上一朵花,活动过程机械化,幼儿表现
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  • duō
  • méi
  • shù
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  • hěn
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  • 缺乏兴趣。而利用多媒体技术,则很容易克服
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  • dòng
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  • xiàng
  • 传统教育方式的弊病,使教材的内容生动形象
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  • 地展现在幼儿面前。色彩鲜艳的花,配上好听
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  • huán
  • jìng
  • zhī
  • zhōng
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  • 的音乐,把孩子们带入一个轻松的环境之中,
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  • zhěng
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  • xué
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  • chéng
  • zhōng
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  • fēi
  • cháng
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  • 在整个教学过程中,幼儿参与的热情非常高,
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  • tài
  • qīng
  • sōng
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  • 教师的教态轻松自如,而教育目的却轻而易举
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  • 地达到了。
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  • yōu
  • huà
  • jiāo
  • xué
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  • yuán
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  • shǐ
  • shù
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  • 2、优化教学内容,拓展学习资源,使数活动
  • huí
  • guī
  • shēng
  • huó
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  • 回归生活。
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  • yòu
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  • xué
  • nèi
  • róng
  • yīng
  • “幼儿的数学学习内容应

      科研论文:浅谈绘本教学 - 预览:

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