幼教论文:通过科学有效的投放材料,提高中班幼儿的材料排序能力

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  • 孩子的弱项。最初,我们中一班幼儿的排序能
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  • 力水平不等。在中班上学期的排序活动中,我
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  • 为孩子们投入了小动物的磁力教具,引导孩子
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  • hái
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  • 们为小动物们排一排队。班上十几个孩子都给
  • xiǎo
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  • pái
  • chū
  • le
  • yǒu
  • guī
  • de
  • AB-AB
  • de
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  • 小动物们排出了有规律的AB-AB的序列形式,
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  • yòu
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  • chū
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  • 如有的幼儿排出“大鹅、鸭子、大鹅、鸭子”
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  • 的序列,有的幼儿排出了“小狗、小猫、小狗
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  • 、小猫”的序列形式等等。在给红、黄、绿三
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  • yán
  • pái
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  • fèn
  • hái
  • dōu
  • shì
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  • ABC-ABC
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  • de
  • 种颜色排序时,大部分孩子都是“ABC-ABC”的
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  • fèn
  • hái
  • réng
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  • chù
  • pái
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  • zhuàng
  • 排序形式,而部分孩子仍然处于无序排序的状
  • tài
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  • dìng
  • tōng
  • guò
  • tóu
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  • 态。于是,我决定通过投入多种类、多层次、
  • kāi
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  • de
  • cái
  • liào
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  • yòu
  • ér
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  • xiàng
  • 可开发性的丰富的材料,发展幼儿的想象力和
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  • ér
  • pái
  • chū
  • duō
  • zhǒng
  • yǒu
  • guī
  • de
  • xún
  • huán
  • liè
  • 创造力,引导幼儿排出多种有规律的循环序列
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  • jué
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  • biān
  • xiàn
  • yǒu
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  • jiāng
  • zhè
  • xiē
  • yuán
  •   一、发掘身边现有的资源,将这些资源
  • píng
  • shí
  • bān
  • de
  • pái
  • jiāo
  • xué
  • yǒu
  • jié
  • lái
  • 和平时班里的排序教学有机结合起来
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  • kāi
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  •   活动开始时,我为孩子们投入了小动物
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  • 的磁力教具,引导孩子们为小动物们排一排队
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  • shí
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  • dōu
  • gěi
  • xiǎo
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  • pái
  • chū
  • le
  • yǒu
  • guī
  • A
  • 。班上十几个孩子都给小动物们排出了有规律A
  • B-AB
  • de
  • liè
  • xíng
  • shì
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  • xuān
  • xuān
  • xiǎo
  • péng
  • yǒu
  • pái
  • chū
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  • B-AB的序列形式,如萱宣小朋友排出“大鹅、
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  • tóng
  • tóng
  • xiǎo
  • péng
  • yǒu
  • pái
  • chū
  • 鸭子、大鹅、鸭子”的序列,彤彤小朋友排出
  • le
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  • de
  • liè
  • xíng
  • shì
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  • 了“小狗、小猫、小狗、小猫”的序列形式等
  • děng
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  • zhe
  • men
  • wéi
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  • men
  • tóu
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  • 等。接着我们为孩子们投放红、黄、绿三种颜
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  • 色的积木,引导孩子们按照“红、黄、绿、红
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  • 、黄、绿”的顺序为积木排序。我们又陆续进
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  • dǎo
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  • 行了一系列活动,引导幼儿排出有规律的序列
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  • cǎi
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  • chéng
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  • tiáo
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  • yán
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  • guī
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  • pái
  • 。我将彩色纸剪成长条,按照颜色有规律的排
  • liè
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  • měi
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  • dài
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  • dài
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  • xún
  • huán
  • liè
  • 列起来,粘成美丽的彩带。彩带上的循环序列
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  • 规律有:红、黄、绿、红、黄、绿;红、黄、
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  • děng
  • liè
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  • hěn
  • yǒu
  • xìng
  • de
  • zhān
  • 黄、红、黄、黄等序列。孩子们很有兴趣的粘
  • le
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  • guī
  • de
  • xún
  • huán
  • liè
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  • men
  • xiān
  • hóng
  • de
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  • tiáo
  • 起了有规律的循环序列。他们先把红色的纸条
  • zhān
  • chéng
  • yuán
  • quān
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  • rán
  • hòu
  • jiāng
  • huáng
  • zhǐ
  • tiáo
  • chuān
  • guò
  • hóng
  • de
  • quān
  • 粘成一个圆圈,然后将黄色纸条穿过红色的圈
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  • chéng
  • hóng
  • yuán
  • quān
  • xiàng
  • jiāo
  • de
  • yuán
  • quān
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  • jiē
  • xià
  • lái
  • yòng
  • tóng
  • yàng
  • ,粘成与红色圆圈相交的圆圈,接下来用同样
  • de
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  • chéng
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  • yuán
  • quān
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  • zhān
  • chū
  • yǒu
  • guī
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  • huán
  • 的方法粘成绿色的圆圈,粘出有规律的循环序
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  • néng
  • qiáng
  • de
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  • ér
  • hái
  • zhān
  • chū
  • le
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  • de
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  • huán
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  • 列,能力强的幼儿还粘出了不同的循环序列。
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  • men
  • zài
  • kuài
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  • zhān
  • tiē
  • guò
  • chéng
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  • liàn
  • le
  • yán
  • de
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  • huán
  • 孩子们在愉快的粘贴过程中练习了颜色的循环
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  • 序列。 
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  • guò
  • bèi
  • ěr
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  • yǐn
  • dǎo
  • hái
  • men
  • liàn
  •   二、通过福禄贝尔教具,引导孩子们练
  • xún
  • huán
  • liè
  • de
  • pái
  • liè
  • 习循环序列的排列
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  • tóng
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  • de
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  •   福禄贝尔教具中不同颜色的大小套圈,
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  • le
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  • men
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  • zài
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  • shī
  • de
  • yǐn
  • dǎo
  • 引起了孩子们极大的学习兴趣。在老师的引导
  • xià
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  • hái
  • men
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  • zhì
  • de
  • pái
  • le
  • lái
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  • hái
  • men
  • pái
  • chū
  • 下,孩子们兴致勃勃的排了起来。孩子们排出
  • de
  • fèn
  • liè
  • xíng
  • shì
  • yǒu
  • ABC-ABC,
  • hóng
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  • hóng
  • 的部分序列形式有ABC-ABC,即红、黄、绿、红
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  • yǒu
  • AA-BB-CC,
  • hóng
  • hóng
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  • 、黄、绿;有AA-BB-CC,即红红、黄黄、绿绿;
  • yǒu
  • ABB-ABB,
  • hóng
  • huáng
  • huáng
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  • hóng
  • huáng
  • huáng
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  • yǒu
  • ABBC-ABBC,
  • ABB-ABB,即红黄黄、红黄黄;有ABBC-ABBC,
  • hóng
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  • huáng
  • huáng
  • děng
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  • yòu
  • yǐn
  • dǎo
  • hái
  • men
  • yòng
  • 即红黄黄绿、红黄黄绿等。我又引导孩子们用
  • bèi
  • ěr
  • jiāo
  • zhōng
  • zhǒng
  • yán
  • de
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  • dǎo
  • hái
  • men
  • 福禄贝尔教具中各种颜色的木块,引导孩子们
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  • kuài
  • yǐn
  • 玩“铺地砖”的游戏。各种颜色的正方形块引
  • hái
  • men
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  • xiān
  • gěi
  • měi
  • zhuō
  • hái
  • liǎng
  • zhǒng
  • yán
  • 起孩子们极大的兴趣。我先给每桌孩子两种颜
  • de
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  • 色的正方形块,孩子们排出:红色正方形、绿
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  • 色正方形、红色正方形、绿色正方形;黄色正
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  • fāng
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  • 方形、黑色正方形、黄色正方形、黑色正方形
  • děng
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  • hái
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  • yàng
  • yòng
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  • de
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  • jiǎo
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  • kuài
  • 等等。孩子们也同样用各种颜色的三角形木块
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  • zhǒng
  • yán
  • de
  • yuán
  • xíng
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  • líng
  • xíng
  • kuài
  • pái
  • le
  • yǒu
  • guī
  • 、各种颜色的圆形木块、菱形木块排起了有规
  • de
  • xún
  • huán
  • liè
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  • 律的循环序列。
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  • sān
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  • yòng
  • xiē
  • shēn
  • biān
  • de
  • cái
  • liào
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  • wéi
  • yòu
  • ér
  • zhì
  • zuò
  •   三、用一些身边的材料,为幼儿制作一
  • xiē
  • xíng
  • jiāo
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  • yǐn
  • dǎo
  • yòu
  • ér
  • gěi
  • xíng
  • pái
  • 些图形教具,引导幼儿给图形排序
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  • zhēn
  • duì
  • xué
  • yǒu
  • xiào
  • de
  • tóu
  • fàng
  • cái
  • liào
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  • yòng
  •   针对如何科学有效的投放材料,我用瓦
  • léng
  • zhǐ
  • wéi
  • hái
  • men
  • jiǎn
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  • fāng
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  • sān
  • jiǎo
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  • děng
  • 楞纸为孩子们剪了正方形、圆形、三角形等不
  • tóng
  • de
  • xíng
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  • zài
  • yòu
  • ér
  • duì
  • xíng
  • yǒu
  • le
  • běn
  • de
  • rèn
  • shí
  • hòu
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  • 同的图形。在幼儿对图形有了基本的认识后,
  • yǐn
  • dǎo
  • hái
  • men
  • jìn
  • háng
  • xíng
  • de
  • yǒu
  • guī
  • de
  • pái
  • huó
  • dòng
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  • 我引导孩子们进行图形的有规律的排序活动。
  • yǒu
  • de
  • yòu
  • ér
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  • chū
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  • 有的幼儿排出三角形、圆形、正方形、三角形
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  • 、圆形、正方形;红色三角形、红色三角形、
  • fěn
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  • 粉色圆形、粉色圆形;三角形、圆形、圆形、
  • sān
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  • xíng
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  • xíng
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  • de
  • pái
  • xíng
  • shì
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  • jiǎo
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  • sān
  • 三角形、圆形、圆形的排序形式;三角形、三
  • jiǎo
  • xíng
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  • 角形、三角形、圆形、圆形、圆形;三角形、
  • yuán
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  • fāng
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  • xíng
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  • 圆形、圆形、正方形、三角形、圆形、圆形、
  • zhèng
  • fāng
  • xíng
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  • hái
  • yǒu
  • de
  • yòu
  • ér
  • jiāng
  • liǎng
  • tóng
  • yàng
  • xiǎo
  • de
  • děng
  • biān
  • sān
  • 正方形;还有的幼儿将两个同样大小的等边三
  • jiǎo
  • xíng
  • bìng
  • liè
  • fàng
  • zài
  • chéng
  • le
  • líng
  • xíng
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  • pái
  • chū
  • de
  • liè
  • 角形并列放在一起成了一个菱形,排出的序列
  • xíng
  • shì
  • shì
  • líng
  • xíng
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  • yuán
  • xíng
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  • yuán
  • xíng
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  • yuán
  • xíng
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  • yuán
  • xíng
  • 形式是菱形、圆形、圆形、菱形、圆形、圆形
  • de
  • liè
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  • hán
  • hán
  • xiǎo
  • péng
  • yǒu
  • pái
  • chū
  • le
  • yuán
  • xíng
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  • líng
  • xíng
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  • yuán
  • xíng
  • 的序列;晗晗小朋友排出了圆形、菱形、圆形
  •  
  • líng
  • xíng
  • de
  • liè
  • xíng
  • shì
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  • měi
  • huó
  • dòng
  • zhī
  • hòu
  •  
  • jiāng
  • hái
  • 、菱形的序列形式。每次活动之后,我将孩子
  • de
  • pái
  • qíng
  • kuàng
  • quán
  • pāi
  • zhào
  • xià
  • lái
  •  
  • zài
  • píng
  • shàng
  • fàng
  • fàng
  • 的排序情况全部拍照下来,在大屏幕上放一放
  •  
  • jiāng
  • měi
  • hái
  • de
  • qíng
  • kuàng
  • dōu
  • zhǎn
  • shì
  • gěi
  • de
  • xiǎo
  • péng
  • yǒu
  • ,将每一个孩子的情况都展示给其它的小朋友
  •  
  • shí
  • xiàn
  • yuán
  • gòng
  • xiǎng
  • gòng
  • tóng
  • xué
  •  
  • ,实现资源共享和共同学习。
  •  
  •  
  •  
  • yùn
  • yòng
  • wǎng
  • luò
  • yuán
  •  
  • cóng
  • wǎng
  • luò
  • zhōng
  • xià
  • zǎi
  • shì
  •   四、运用网络资源,从网络中下载适合
  • jiāo
  • xué
  • de
  • piāo
  • liàng
  • piàn
  •  
  • jiā
  • gōng
  • zhěng
  • hòu
  • gòng
  • yòu
  • ér
  • jìn
  • háng
  • pái
  • 教学的漂亮图片,加工整理后供幼儿进行排序
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  •   为了突破平时使用的材料,我从网络图
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  • 片中搜集一些和教育教学有关的图片,在彩色
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  • 打印机上打印出来后剪好并塑封,使材料更长
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  • 期有效的使用。孩子们对这种色彩艳丽的图片
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  • 很感兴趣,他们的思维异常活跃,想象力丰富
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  • 。孩子们有的排出了一只蝴蝶、一朵花、一只
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  • 蝴蝶、一朵花的循环序列;有的排出了一只蝴
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  • 蝶、两朵花、一只蝴蝶、两朵花的循环序列;
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  • 有的排出了“蝴蝶、玫瑰花、蝴蝶、玫瑰花、
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  • 玫瑰花、蝴蝶、玫瑰花、玫瑰花、玫瑰花”的
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  • 循环序列,这一递增规律能在中班幼儿排列出
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  • ,真是我们排序教学的一大突破。孩子们有的
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  • ABBA-ABBA
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  • huā
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  • 排出ABBA-ABBA的序列,即“蝴蝶、花、花、蝴
  • dié
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  • 蝶、蝴蝶、花、花、蝴蝶”的循环序列。我又
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  • 从网上下载了一些漂亮的风车、太阳