幼儿教师随笔:如何实现区域材料投放由多到精

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  •    随着区域活动在幼儿园一日教学
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  • 活动中重要位置的凸显,区域活动材料的投放
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  • 经历了从无到有,从少到多,从多到精。从无
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  • 到有,从少到多是容易的,而从多到精确是值
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  • 得好好推敲和琢磨的,也是不容易实施的一步
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  •   那么区域材料如何从多到精呢?通过学习
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  • ,我认为需要做到以下几点:
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  •   首先,区域材料必须是适宜的。所谓适
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  • 宜就是符合孩子兴趣的,适合幼儿发展需要的
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  • ,对幼儿的发展有引领和促进价值的。如果在
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  • 小班投放棋类游戏,则不符合幼儿的年龄特点
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  • 和发展需要,肯定是不适宜的。若在中大班投
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  • 放棋类游戏则会培养孩子的规则意识、竞争精
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  • 神、对数的认知和运算的能力,则是适宜的。
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  •   其次,区域材料必须是有层次性的。如
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  • 教师自制的登山棋,只是通过骰子的不同玩法
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  • ,便达到了促进中班至大班孩子学习发展的需
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  • 要。中班初期可以两人掷骰子(数字1——6)
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  • 大小,后期通过自制的骰子把数字更换为5——
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  • 10。大班则可以通过两骰子上数字的运算,我
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  • 比你大几就走几步,游戏中练习了10以内的加
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  •   再次,区域材料必须摆放整齐,种类少
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  • 数量多。区域活动是孩子自主操作的游戏活动
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  • ,材料的摆放必须一目了然、整齐有序,才能
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  • 引发和支持幼儿的学习。若是种类繁多,杂乱
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  • 无章,必会分散幼儿的注意力,干扰幼儿的选
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  • 、灯泡、电线,一个框子里这三样材料,孩子
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  • 则很容易操作,但这个框子里若有其他材料,
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  • 孩子则不知道如何做。
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  •   最后,区域材料必须根据主题活动和幼
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  • 儿的兴趣定期更换。若一学期中从始至终材料
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  • 都未曾更换,那么幼儿肯定就失去了游戏的积
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  • 极主动性,更如何去求游戏中的发展呢。如果
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  • 区域中的材料是与正在进行中的主题活动相关
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  • ,则会促进孩子的发展,更给孩子提供了一个
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  • 自由练习、加深理解的机会。如中班主题《我
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  • 发现的秘密》中,把集体活动中用到的气球、
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  • 蜡烛、玻璃杯等材料投放到科学区,你会发现
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  • 在自由的氛围中孩子饶有兴趣的进行着操作,
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  • 惊喜的诉说着发现。
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  •   总之,越自由越创造,自由不是一定能
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  • 激发创造,但产生创造的土壤一定是自由。相
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  • 信通过对区域活动的不断实践,教师的不断跟
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      幼儿教师随笔:自由与爱 - 预览:

    • 文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m   我们行走在教育的路上,或脚步匆匆,或步履从容,却常常忘记自己上路时的“初衷”,那就是关注“生命”,为“爱”而教。如何关注生命、获得爱,需要我...
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      如何把握区域材料的投放 - 预览:

    • 如何把握区域材料的投放 区域活动是幼儿一日生活的一部分是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习,自我探索、自我发现、自我完善的活动。活动中,幼儿在情感和经验上获得快乐和满足。有教师提供相应宽松的活动...
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    21. 随笔体验不说话的作文
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    28. 如何做一名环保小卫士
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    31. 如何安静的作文
    32. 如何解决问题
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    35. 如何寻找人生价值
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    39. 未来我们该如何出行
    40. 如何讨论学习交流
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    44. 如何在电脑上写作文
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    47. 英国卫裤如何洗
    48. 如何不吃药治疗早泄
    49. 的狗威力如何
    50. 如何知道是否早泄
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    52. 如何治疗男性早泄
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    56. 拉牡蛎拉效果如何
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