教育随笔:把舞蹈当做游戏

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  •   舞蹈对幼儿来说既是一种游戏,也是一
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  • 种创造。当幼儿们掌握舞蹈技巧,可以随着音
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  • 乐准确踩准每个节奏做出漂亮舞蹈动作时,带
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  • 给他们的不止是喜悦,应该也包含着自信。为
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  • 此,教师要运用灵活多样的教学方式,保证每
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  • 个孩子都能熟练掌握舞蹈技巧,品尝到成功的
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  • 滋味。在实践中,成功的幼儿舞蹈教学方法有
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  • 形象法和主题法两类。
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  •   (1)形象法。为了让孩子们掌握抽象的
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  • 舞蹈概念和动作,教师在舞蹈教学中可以充分
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  • 利用现代化的教学设备进行直观展示教学。例
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  • 如,在指导孩子学习《椅子操》时,我给孩子
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  • 们播放舞蹈作品,激发他们模仿学习的热情。
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  • 学了一阶段后,我把拍摄下孩子们舞蹈学习进
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  • 程的录像,放给他们看,让他们直观的感受自
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  • 己的成长和获取的成功,树立他们克服困难,
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  • 取得最后胜利的勇气与信心。除此之外,我也
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  • 引导孩子们看舞蹈图谱,理解舞蹈音乐节奏,
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  • 尝试去理性的分析舞蹈旋律,化繁为简。
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  •   (2)主题法。开展形式多样的主题舞蹈
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  • 活动,增进舞蹈与其他表演形式的融合,促进
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  • 幼儿主动学习热情。例如为了庆祝孩子自己的
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  • 节日---儿童节,我们进行了舞蹈《快乐宝贝
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  • 》和《椅子操》的排练,每一次的练习都让孩
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  • 满自豪;我们也积极组织幼儿去社区、养老院
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  • 举行文艺汇演,给孩子们展示自我的机会。当
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  • 孩子们得知自己的舞蹈也能给周围带来快乐时
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  • ,能够极大的促进其学习的积极主动性。与此
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  • 同时,成功的演出所带来的掌声也能够给孩子
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  • 们带来更多的自信心。
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