育儿观念:如何让孩子学会相互帮助

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  • 现在大多数家庭都是独生子女,正是由于这
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  • 些独生子女在家中,大多数事由成人做,与抚
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  • 育者形成了一种应求关系。幼儿需要成人帮助
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  • ,而成人要求幼儿帮助的则甚少,这使得幼儿
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  • 往往缺乏互相帮助的意识。??但是,幼儿从家
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  • 庭进入幼儿园后,生活发生了很大的变化。照
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  • 顾他们的成人变了,环境也变了,生活内容与
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  • 方式也变了。其中,对幼儿影响最大的,则是
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  • 开始了集体生活。
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  • 在集体生活中,幼儿与他人(主要是众多的同
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  • 龄人)之间有着频繁的接触,就需要他们建立
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  • 互爱互助的关系。但大多数幼儿开初对此很不
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  • 适应。因此,老师要运用形象的教育手段,如
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  • 通过讲故事、念儿歌、演木偶戏及情景表演等
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  • 方式,不断增强幼儿团结友爱、互相关心、互
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  • 相帮助的思想意识,从而达到你帮我来我帮你
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  • ,团结友爱真欢喜。随后,要及时地教会幼儿
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  • 互相帮助的行为方式。教会幼儿互相帮助的行
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  • 为方式,就是教给幼儿怎样去帮助别人,遇到
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  • 情况该怎样办,否则,即使幼儿有了好的动机
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  • ,也较难收到相应的效果。
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  • 例如,一次小熊去帮蓉蓉穿鞋子,由于事先
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  • 没有说明,而很冒失地去帮助,并且动作也不
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  • 够协调,引起蓉蓉的误会,以为小熊故意捣乱
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  • ,结果,蓉蓉马上到我这里来告状说小熊打她
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  • 之类的。像这种弄巧成拙的事例,在幼儿中是
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  • 很常见的。
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  •       另有一次,孩子的互
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  • 相帮助行为就大不相同了,而且效果也十分好
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  • 。有一天,在午睡时,老师正在为孩子们脱衣
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  • 服,看见两位小朋友在互相帮助脱衣服,老师
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  • 连忙有意发问:“浩浩和琦琦,他们在什么?
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  • ”“他们在互相帮助。”几个孩子脱口而出。
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  • 当时,我刚给小朋友们讲了故事《小羊和狼》
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  • ,他们知道要互相帮助,但不知道该做哪些事
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  • ,而这正好是一个绝好的榜样。于是我说:“
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  • 大家来学浩浩和琦琦的样子,互相帮助脱衣服
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  • ,好吗?”然后我把孩子们分成一对一对,一个
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  • 小朋友伸出手,另一个小朋友帮他脱衣服。孩
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  • 子们做得很认真。??等孩子全部睡下后,我又
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  • 表扬了他们:“今天,大家互相帮助,都是好
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  • 孩子。”
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  • shuì
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  •      从此,睡觉脱衣服时
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  • lǎo
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  • shēng
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  • píng
  • shí
  • hái
  • ,一不再有“老师、老师”的叫喊声;平时孩
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  • le
  • yào
  • tuō
  • shí
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  • zǒng
  • yǒu
  • bié
  • de
  • hái
  • qiǎng
  • 子玩得很热了要脱衣服时,也总有别的孩子抢
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  • le
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  • 着帮忙了。
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